ソクラテス、ルソー、ペスタロッチーの教育思想の特徴について述べよ。

近世教育及び近代教育、また今日の教育に大きな影響を与えたのは西洋の教育家ソクラテス、ルソー、ペスタロッチである

レポート 教育学 ソクラテス ルソー ペスタロッチー 教師論 教育思想

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• すてあ

日本大学　教育の思想　合格レポート

「隠者の夕暮」に反映されているペスタロッチの人間観・教育観について以下に論じる。 ペスタロッチの博愛主義的教育思想

この一文はスイスの教育実践者ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチの『隠者の夕暮』 の冒頭である。 （1）博愛主義的教育思想と君主への要請 同書は「

日本大学通信教育部 日大通信 教職 教育原論 ペスタロッチ

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• cheezecheeze

教育原論　教育の思想　分冊１　日大通信　0901 0904

設問 ペスタロッチの『隠者の夕暮れ』を読んで、ペスタロッチの人間観、教育観について述べよ。 ペスタロッチはスイスの教育

彼の、自然主義の教育思想はやがて、17世紀以降の西洋教育史の中心となり、ルソー、ペスタロッチ―、フレーベルへと引き継が.. ... 彼らはどのよ

玉川 玉川大学 通信 07802 教育原理 B 1 第1分冊

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• りんごぱい

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について 考察せよ。 ペスタロッチーの家庭の再生と子どもの知性・道徳・技術を育てる教育

教育法 心理学 ペスタロッチー 直感の原理 教育の方法 技術

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• nekozawa

S0101　教育原論　第1設題・第2設題セット

第３節 教育活動とその思想 1774年、貧民院（貧民学校）を設立し、教育活動を開始した。ノイホーフに労働力として集まった4歳から19歳の子ども達に、空いた時間を利用し

佛教大学 通信 教育原論 A判定 2013年度 最新 田中圭治郎 ペスタロッチー ジョン・ロック 教育学 直観の原理 教育論 習慣形成 賞罰法 S0101

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• kayayaya

ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら

４ ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割についての教育思想