教育方法論　１

＜ヘルバルトの五段階教授法とデューイの問題解決学習を対比させながらそれぞれの概要を紹介するとともに、各々の特徴、問題

設題１ ヘルバルトの五段階教授法とデューイの問題解決学習を対比させながらそれぞれの概要を紹介するとともに、各々の特徴、問題点について論述せよ。

ヘルバルト学派 5段階教授法 デューイ 問題解決学習 教科中心カリキュラム 経験中心カリキュラム

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• もすもす

教育方法論　設題１　近大姫路大学

設題１：ヘルバルトの五段階教授法とデューイの問題解決学習を対比させながらそれぞれの概要を紹介するとともに、各々の特徴、問題

デューイの問題解決学習では、次のような学習過程を設定している。 ... デューイ（John Dewey １８５９～１９５２）は、知識中心ではなく、児童の興味・関心を中軸とする経験カリキュラムこそ大切であると考えた人であり、問題解決学習の重要性を論じている。 ... デューイの学習過程論がある。...

レポート 教育学 社会科 通信 学習過程

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• himawari1019

社会科指導法　（２）

デューイの問題解決学習の過程を参考に、小学校社会科学習指導法では、問題

社会科 指導法 玉川大学

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• ちゅうぼう

教育方法論①　　姫路大学　合格レポート

設題 ヘルバルトの五段階教授法とデューイの問題解決学習を対比させながらそれぞれの概要を紹介するとともに、各々の特徴、問題点について論述せよ。 ヘルバルトについて述べる。

子ども 教師 教育学 学校 道徳 問題 児童 授業 学習 教育課程

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• おおきいもり

教育方法論　設題１　【H31年度　姫路大学　合格レポート】

設題１ ヘルバルトとツィラーの教授法を発展させたラインの五段階教授法とデューイの問題解決学習を解釈し、その概要を対比的に述べよ。 ... また、

姫路 大学 教職 教育 教育方法論

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• たーこ

《明星大学通信》PB2120：初等社会科教育法 1単位目+2単位目★2016年度 一発合格レポートセット

・２単位目 １．社会科教育内容の主体的知識化と問題い解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 ... そこで指導法としては、「なすことによって学ぶ」という原則が重視され、現実生活の...

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• よしこんぶ

社会科指導法　２分冊

デューイの問題解決学習では、学習過程を設定し学習のポイントを授業毎に絞ってわ

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社会科指導法　第２分冊　完成版

デューイの問題解決的な学習過程論 困難点の漠然たる自覚の段階 当初は漠然とした不安や当惑であるが、それがもとになり解決

ー内容ー 生活科の学習指導法への示唆になるものとして問題解決学習と労作教育の２点をあげ、生活科における具体例を示しながら述べていく。 ... ー教員コメントー 学習指導法への示唆として２点をあげ、それぞれ具体例を示しながら整理されている。...

玉川大学 環境 社会 教師 発達 問題 学習 児童 生活 人間 生活科

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玉川大学　教科　生活第二分冊

(１)問題解決学習の思考 問題解決学習は、20世紀の初頭、アメリカの進歩主

環境 学習 問題 教師 社会 児童 思想 授業 生活 問題解決

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• niku