『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』

育相談をおこなう上で重要なことは「カウンセリングマインド」で臨むということである。カウンセリングマインドとは、校育現場などで育や指導にあたるのに

リポート 教育相談 カウンセリング 生徒指導 進路指導 研究 初等

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• m0m0tuka1

教育カウンセリング論　日本大学　通信　合格　評価A

教育カウンセリングの意義・目的、それが必要とされる背景・要因を論じ、カウンセラーに求められる基本的態度およびカウンセリング・マインドについて説明

日本大学 通信 教育 カウンセリング 教育カウンセリング論 意義 目的 カウンセリングマインド 学校カウンセリング ロジャース 日大 教育カウンセリング

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• ゴン太

カウンセリングマインドについて

1990年代に入り、「不登校」「いじめ」などが著しく問題化し始め、それとともに、学校におけるカウンセリング体制の充実・強化がなされてきて、また、全ての教職員が生徒の心に関する基礎知識を学びとる必要

レポート 教育学 カウンセリング 相談 生徒指導

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• daisuke1022

特別支援教育について

：一般的な知識およびカウンセリングマインドを有.. ... や、通級指導教室については「特別支援教室」へ 教員免許状も「特別支援学校教員免許状」へ 年の実態調査では、小・中学校の普通学級に 、 、高機能自閉症 2...

レポート 教育学 特別支援教育 交流教育 介護等体験

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• 
• lka9i3ak

教育相談の必要性と教師のカウンセリングマインドについて

なぜ、必要とされるのか、また、教師とカウンセラーの違いを述べた上で、教師が持つべきカウンセリングマインドについて自分の意見を論じなさい。 ... 現在、教育現場では教師が

姫路大学 教育相談 カウンセリングマインド カウンセラー 教師

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• 
• にゃむた

07810生徒理解と教育相談第2分冊目

俗に思春期と呼ばれるこの頃の子どもと向き合う教師は、傾聴・受容・共感といったカウンセリングマインドを身につけている必要がある。 ... まず、カウンセリング

俗に思春期と呼ばれるこの頃の子どもと向き合う教師は、傾聴・受容・共感といったカウンセリングマインドを身につけている必要がある.. ... こうした生徒の問題解決にあたる教師に求め

カウンセリング 子ども 教師 学校 教育相談 生徒 教員 不登校 問題 家族 玉川大学

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• sun_ping_cha

教育相談研究 1単位目

また、すべての教師がすべての教育活動において、自己肯定感を高め、深い人間関係を結ばせる力量を身につける必要がある。そして、カウンセリング・マインドを活かす学級経営においては、教師

教師 子ども 経営 カウンセリング 教育相談 学校 心理 不登校 児童 学校教育 教育相談研究 合格 レポート 明星大学

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• ｙｏｓｈｉｋａｔｓｕ

PB3100 初等教育相談の基礎と方法1・２単位目 2016年度～

では、教師の行う教育相談に必要なカウンセリングの視点（カウンセリングマインド）とはどのようなものか。この視点に必要