道徳の時間の役割

道徳的価値の自覚をどう深めるかについては前小学校教科調査官・押谷由夫によると、発達段階に応じて多様であるとして、次の3つの過程をあげている。 ... 今日の経済の高度成長にともなう社会・家庭の構造的変化（都市...

道徳 小学校 社会 学校 学習指導要領 地域 児童 フリーター 実践 道徳教育 日大 通信

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• shinichiro_215

【2017年、2016年、2015年】東洋大学　道徳教育　歴史的変遷　3000字

本レポートでは、道徳の時間が特設される以前の道徳教育、道徳の時間が特設されてから現在に至るまでの道徳教育、まもなく訪れる道徳

それは、道徳教育の目標に基づき、各教科、 ... 「道徳教育の要である道徳の時間を、児童の心の響くとともに主題のねらいを達成する学習指導の構想を

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• こた

学習指導要領の変遷について

全教科とも生活単元学習・問題解決学習によるものであった。 ... その後昭和26年の改訂では、それまでの教科課程に代わって教育課程という用語が使われるようになり、「自由研究」が「教科

学校における道徳教育 学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育と道徳の時間における道徳教育

小学校 大学 道徳 玉川

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• mama1228

道徳教育の歴史的変遷と問題点

これまで道徳の時間は教科でなく、一つの領域として位置づけられていたが、小学校では2018年、中学校では2019年から「特別の教科 道徳」として<

姫路大学 小学校 学校 教育 教職 道徳 歴史 変遷

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• にゃむた

PA3110 道徳の理論と指導法 1単位目 合格レポート

そのうち道徳教育を教科化した「特別の教科 道徳」（道徳科）は

道徳の理論と指導法 PA3110 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 1単位目 2020 2021 2022

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• moppe16

道徳教育指導法（小学校）　1単位目

つまり、今までは「道徳の時間」というのはあったが、評価し、成績をつけ るとして「道徳」が教科化となる。現行の「小学校学習指導要領」にとける

日本 道徳 小学校 学校 社会 学習指導要領 道徳教育 特別活動 問題

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• くうーり

【玉川大学】通信教育部「道徳教育の理論と方法（小）」第1分冊

＜はじめに＞ 学習指導要領の改訂における道徳の教科化では、今日の学校における深刻な「いじめ問題」等の児童生徒の生徒指導上の諸問題を発端に、従来の道徳

確かに、１年間で進めるべき範囲の決まっている他の学習教科と違って範囲もなく、具体的な学習内容があるわけでもない道徳の時間は、学校行事や授業変更には都合がいい。 ... 道徳教育論

レポート 教育学 道徳 フレネ教育 総合学習

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• mayobanana