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肢体で検索した結果:213件
東京福祉大学通信教育課程「肢体不自由の心理・生理・病理」のレポート参考に。
東京福祉大学通信教育課程「肢体不自由教育Ⅰ」のレポート参考に。
【解説】 ・肢体不自由児(者)の不自由さの種類や部位は多様であるが、ここでは主として知的障害を伴わない肢体不自由児(者)を想定し、その学習上の困難をいくつか挙げ、対応した指導方法を具体的に述べること。 ... ...
「肢体不自由がある子どもの特別支援教育の現状と課題について述べよ」 1.肢体不自由児の現状 1-1 肢体不自由の定義と原因疾患 医学的には、発生原因がどうであるかは別として、四
【テキスト】よくわかる肢体不自由教育 安藤隆男・藤田継道 ミネルヴァ書房 ... 【課題】 重度・重複障害のある肢体不自由者である児童生徒の指導を適切に行うために重要だと考えたことを3点あげ、その理由を説明せよ。...
【課題】 ①肢体不自由児のための特別支援学校について、その教育課程の特徴をまとめよ。 ②肢体不自由児に対する自立活動の指導内容と指導計画作成について概説せよ。
S0838 肢体不自由児の指導法 佛教大学通信教育課程 肢体不自由児教育における「自立活動」について論じなさい。 ... 肢体不自由とは、その外形上の形態異常やその原
第43条の3:肢体不自.. ... 肢体不自由児通園施設についての概要 (1) 規定される法律とその理念、同じ法律に規定される他施設 肢体不自由児通園施設は、児童福祉法第27条・
重複障害のある肢体不自由者である児童生徒には、感覚障害と肢体不自由を伴う者、肢体不自由と常時医療的ケアを要する者に、重度の肢体不自由者に併せて重度の知的障害のある児童生徒も含まれる。 ... 重複障害のある肢体不自由者の児童生徒に適切な.....
「肢体不自由がある子どもの自立(自律)と教育の役割について述べよ。」 「自立」とは本来、「他からの支配や援助を受けず、自分の力だけで物事を行うこと」を意味する。
しかし、肢体不自由児に対してのさまざまな工夫や配慮は「学校の場」で生かされていないことが多く、地域の小学校・中学校における肢体不自由児への支援には次のような課題がある。 ... ①エレベーターや身障者トイレの設置...
⚫️肢体不自由者の心理・生理・病理1単位目 ≪レポート課題≫ 肢体不自由者の障害特性を理解し、心理・生理・病理の基本を理解した上で、実際の指導の方法について要点をまとめよ。 ... 脳性まひは、特別支援学校...