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知的健康で検索した結果:96件
具体的には、自分の感情に気づいて表現できること(情緒的健康)、状況に応じて適切に考え、現実的な問題解決ができること(知的健康)、他人や社会と建設的でよい関係を築けること(社会的<
つまり、健康な生活を営んでいる人.. ... S0836 知的障害教育Ⅰ 佛教大学通信教育課程 テキストで学習した知的障害の障害特性をふまえ、知的
『人体の構造と機能及び疾病』では、認知症の定義について「いったん獲得した知的機能が、後天的な器質的要因により低下した状態である」と述べている。 ... しかし、健康な人でも加齢とともに、人や物の名前を忘れることは...
精神保健福祉施策の現状と課題について 現在の精神障害者に関する福祉施策は、他の障害(知的、身体など)福祉施策に比べて立ちおくれている。 ... 健康問題は、身体的・精神的健康
学習障害、発達性協調運動障害、発達性言語障害、てんかんなどを主とし、視覚障害、聴覚障害および種々の健康障害(慢性疾患)の発達期に生じる諸問題の一部も含む」としている。 ... これには、知的障害が含まれず、法律上...
例えば「健康の保持」の中の「生活のリズムや生活習慣の形成に関すること」の内容は、重度・重複障害の児童生徒に適用されることが多く、生活のリズムの確立と、体調の安定を図る指導が行われる。 ... また、「病気の状態の理解と生活管理に関すること」の内容...
テキストで学習した障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利について考察し(その際、WHOの障害の定義やICFのモデルを参照すること)、その解決方法について具体例をあげて説明せよ。 ... その転換点になったのが、2001年にWHOが出...
その「生きる力」は、「知的面」「情意面」「身体面」の三要素からなるととらえることができ、それらは、問題解決能力、豊かな人間性、健康でたくましい体力の総合的・統一体であると考えられる。
知的障害者や重度の障害者の福祉的就労や雇用を通して、働く意義を考えると、さらに大切な意義を強調できる。 ?経済生活を成り立たせていく意義。 ? ... 働くことを通して、健康なリズムのある生活をしていくとこが...
【設題】 テキストで学習した知的障害の障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利についてさまざまに考察し(その際、ICFのモデル等を参照すること)、教育および生活の場における合理的配慮の重要性 ......
競技レベルによる知的障害者競泳選手の体力および食事摂取の比較 <目的> 知的障害者の保護者は、彼らの自立を促すため、または健康を保つために運動を行わせる事が多く、特に個人スポーツである水泳は知的障害者を ... しかし、知的障害競泳選手の体力や栄養に関する実態はこれまでほとんど明らかにされていない。...