教育心理学4_相対_絶対_個人内_評価

本稿では、まず教育評価の機能を述べ、次に相対評価・絶対評価・個人内評価について比較検討する。 杉原一昭(20

レポート 教育学 教育心理学 教育評価の機能 相対評価 絶対評価 個人内評価 日本語教育 日本語教育学

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【2014】初等社会科教育法 PB2120 2単位目 合格レポート

評価の個性化をめざす個人内評価は、一人ひとりを個人内差異(能力や特質、興味や関心など)に着目して、個性や長所を発見しつつ個人

「子どもの『個人差』について述べよ。」 人格の個人差はなぜ生まれてくるのだろうか。人格は、おおまかに言うと知能と性格で構成されており、そしてそれは人の行動につながる。 ... ける能力（方向）、②問題を解決...

環境 子ども 発達 問題 影響 能力 遺伝 性格 行動 人格 教育心理 東京福祉大学

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• 2010/01/29
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• snowchild

若者に観る目標とそれによる自己評価

この場合の自己評価とは、個人が自分自身に対して抱いている、または他者が自分に対して抱いているとその個人が認識している相対的な良さのことである。 ... つまり自己

レポート 青年心理 心理学 目標 動機付け 自己評価

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• 2006/09/21
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老人と海

その個人と社会の間に生じた軋轢の反省から、２１世紀初頭は「ゆとり教育」に代表される個性重視の絶対評価教育に教育理念がシフトしていく。 ... 老人と海 本書『老人と海』の具体的内容の解釈から論を展開する以前の枕、...

社会 人間 言葉 老人 評価 価値観 自分 個人 価値 ロマン 老人と海

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• 2010/11/10
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• kengo0430

経営戦略：HONDA

世界的に有数の企業規模でありながらも、伝統的に個人の発想や能力を企業にとって有用なものと捕らえ、それを積極的に評価する制度を構築し、企業の発展の原動力としている。 ... また経営陣がプロジェクトを審査する「...

レポート 経営学 経営戦略 HONDA ものづくり ホンダ 本田 フィット オデッセイ

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人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ

心理学で、個人に独自の行動傾向をあらわす統一的全体。性格とほぼ同義だが、知能的面を含んだものがある。一般的に心理学でいう人格とは、道徳的な意味での「良い、悪い」の価値評価をもっっていない。 ... 「人格」とは、...

環境 福祉 子ども 心理 文化 家族 地域 人間 家庭

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社会福祉士として、「ソーシャルワーカーの倫理綱領」をどのように実践的に活かせるか述べなさい

だからソーシャルワーカーは、個人的な先入観や価値観だけで利用者を判断す.. ... ソーシャルワーカーの仕事は、法律家や医師などのように特殊な専門分野からの知識や経験、評価や判断で人間が抱えている問題に対応し、解...

倫理 社会 文化 地域 障害者 問題 サービス ソーシャルワーカー 人間 社会福祉士 倫理綱領

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要求水準

また、その課題に成功すると、自我水準（他者と比べ、自己の能力の自己評価）が高まり、喜び、満足感が生まれ、失敗すると、自尊心が傷つき、悲哀、不満といった感情が生じる、といったことが実験結果から明らかになった ... その結果、成功、失敗の体験は、課...

論文 教育・心理学 自我 自我水準 要求水準

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スーパービジョン

スーパービジョンには、教育・評価・支持・管理の機能がある。 ... 利用者に対する責任、約束事項、倫理基準に沿って、実際に利用者に対して、専門的人間関係を提供できたか、また専門的な知識（社会学、社会福祉学、心理学、精神医学等）や技術とケースワーカ...

スーパービジョン 社会福祉援助技術論

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• krimoto