こども理解の理論と方法　設題１

ことばを主に介したやりとりが中心と なる方法である。手話や筆談なども含まれる。カウンセリング・スキルなどを 用いることで信頼関係を築くことが可能である。.. ... 設題１ 保育場面に活用できるカウンセリングマイ...

姫路　大学　レポート　こども　理解　理論　方法　カウンセリングマインド　　保育

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佛教大学　保育方法論　倉橋惣三の保育方法

『（１）倉橋惣三の保育方法を文中と資料からまとめよ。（２）さらに、テキストで紹介された方法上の思想や実践例から学びとったものもまとめよ（少なくとも思想２つ、実践例２つは取り上げる

佛教大学 保育方法 子ども 幼稚園 倉橋惣三

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保育現場でのカウンセリングマインド

保育場面に活用できるカウンセリングマインドについて記しなさい。 カウンセリングマインドとは、一人ひとりの子どもに寄り添い、子どもの内面を共感的に理解していこうとする姿勢のことである。 ... 言語的コミュニケーションとは、言葉を用いたやりと...

姫路大学 子ども理解の理論と方法 カウンセリングマインド 保育

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• 2020/09/08
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【東京福祉大学】4412 専門演習I

子どもの心を知る方法としての観察法などについては、まず、保育者の役割は、子どもの共 感者になることである。威圧感がなく、安心感を与えられる保育者が理想的である。 ... 本レポー

環境 子ども 保育 カウンセリング 発達 幼児 保育者 言葉 人間 インド

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＜明星大学通信＞2021年度 PB3022 保育・発達論 2単位目

PB3022 保育・発達論 2単位目 ＜課題＞ 子どもの発達の意味、一般的傾向から、保育者として発達をどうとらえるか、また発達に応じた保育方法に

明星大学通信 PB3022 保育・発達論 2単位目

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＜明星大学通信＞PB3110 幼児理解の理論と方法 1単位目

この4つが保育方法におけるPDCAサイクルであり、保育方法の出発点である幼児理解は、常に暫定的であり、再構成し続けるものである。今回は、幼児理解

明星大学通信 PB3110 幼児理解の理論と方法 1単位目

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【東京福祉大学】　2402　保育原理

本レポートでは、保育の概要、歴史と社会情勢、子どもの可能性を引き出す方法の３点から「保育」を述べる。 まずは、保育の概要である。

環境 日本 福祉 保育 子ども 社会 学校 発達 幼児 地域

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573 保育学 2単位目 合格レポート 明星大学 通信教育 幼稚園教諭

に欠ける幼児」の保育の充実を目的とする保育園の歴史的発展過程を概説した後、両施設の保育制度、保育内容・方法、保育

わが国の幼稚園と保育園の歴史的発展過程を概説し、両施設の今後のあり方について保育制度、保育内容・方法、保育者（養成）等の視点から考察しなさい。

福祉 保育 子ども 学校 法律 幼稚園 児童 都市 児童福祉 幼児 通信教育 明星大学

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