家庭科教育法　合格　A判定　学習指導案

対象とする学年（５年か6年か）、育みたい能力を明確にして題材を設定し、学習指導案を作成しなさい。ただし、実践的・体験的学習

具体的な活動や体験とは、例えば、見る、聞く、触れる、作る、探す、育てる、遊ぶなどして直接働きかける学習活動であり、また、そうした活動の楽しさやそこで気付いたことなどを言葉、絵、動

玉川 通信 レポート 玉川大学 生活科指導法 第１分冊

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• mojo

読む、書くという２つの観点から遠隔学習の特徴を説明し、対面学習での読む、書くとの違いを説明しなさい

読むといっても技術や方法が必要である。情報を図書館、書店、コンピューター、で探したりする方法や街へ出掛けて自分自身の五感を使って体験する方法もあ

レポート 心理学 佛教大学 自立学習 自立学習入門 VR

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• furennja_

学習指導案の意義と作成上留意しなければならないこと

例えば、何時間(何回)の授業で、どのような学習形態（一斉授業、グループ学習、体験学習、調べ学習など）をもって指

教育方法論 学習指導案 年間指導計画

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• 川野さかな

佛教大学 S0620 家庭科教育法 リポート 2016年度 最新

対象とする学年（５年か６年か）、育みたい能力を明確にして題材を設定し、学習指導案を作成しなさい。ただし、実践的・体験的学習

事例研究は、実践現場での事例の記録を用いて、その事例経過、問題の質、援助目標、援助計画だけでなく援助方法や面接技術などについても受講生と共に検討でき、学習効果を上げるうえでとても適したものである。 ... 事例研...

レポート 福祉学 事例研究 グループディスカッション 社会福祉援助技術

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• tsudazou

Community Language Learning(CLL)について

○はじめに・・・（なぜその教授法に興味を持ったのか） 今回の前期ﾚﾎﾟｰﾄ課題は、“今学期に体験的に学習した教授法の中から興味をもった教授法”について、ということで、私はCom

レポート 語学 コミュニケーション CLL 日本語教授法

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• mangotable

【2014】初等社会科教育法 PB2120 1単位目 合格レポート

2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい

社会 子ども レポート 学習 社会科 生きる力 学習指導要領 授業 大学 課題 初等社会科教育法 PB2120 2120 初等社会科 明星大学 通信教育部 1単位目

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• 2015/05/15
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• tarojiro

PB1030 生活科　2単位目

①生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項についてまとめていく。 ... 児童の「体験」「経験」「問題解決」などの主体的活動を大切

明星大学 明星大学通信教育 生活科 PB1030

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• 明星大学教育学部在学　教師志望

算数科指導法（１分冊）～算数における問題解決学習～

1、問題解決学習とは、算数の問題解決を体験することで、自分で問題が解けた自信を得て学ぶ楽しさを味わい、学び方を学ぶことである。 ... そこから得た結果から、合理的なものであっ

レポート 教育学 問題解決 算数 指導

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