精神保健レポート2

（2単位）第2設題 子どもを虐待から守るためにあなたの住む地域ではどんな活動がなされているかを調べなさい。 ... さらに自分の住ん

（1）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （2）そのうちの１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展

環境 日本 子ども 小学校 自然 学校 地域 人間 家族 児童

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• 2010/12/22
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• 
• おまめさん

理科教育法Ⅱ　リポート

(2)『(1)で述べたうちの1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 ... 私たちの住む日本の国土は、南北に長い弧状列島である。

環境 生物 理科教育法Ⅱ 佛教大学通信 リポート

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• 
• shinn

家庭科教育法

あなたの住んでいる地域（地方）で、是非取り上げ たい衣食住に関する事柄を題材にした、小学校家庭 科の学習指導案を作成しなさい。 ... また、家庭や地域

その上で、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「造形遊び」の題 材を１つ考え、その概要を 400 字程度で述べなさい。

明星大学 通信教育 図画工作科教育法 教員免許

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• 
• marin28

家庭科教育法

『あなたの住んでいる地域（地方）で、ぜひ取り上げたい衣食住に関する事柄を題材にした、小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。』

レポート 佛教大学 家庭科教育法 家庭科

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• 
• roxie329jp

《明星大学通信》PB3040：初等図画工作科教育法 1単位目★2016年度 一発合格レポート

その上で、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「造形遊び」の題材をひとつ考え、その概要を400 字程度で述べなさい。 1.

明星大学 PB3040 初等図画工作科教育法 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 子ども 社会 学校 学習指導要領 表現 能力 言語 学習 活動

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• よしこんぶ

家庭科教育法

生産組合」や各地域の特産物加工組合の方々が味噌や豆腐を昔ながらの製法を守りながら生産されている。 ... みそは日本の典型的・伝統的な食品のひとつであり、わたしたちの町でも休耕田を利用して作られた、大豆を原料にした田舎みそ、地元の有機無農薬大豆と...

家庭科 家庭科教育法 レポート 第1設題 指導案 あなたの住んでいる地域 衣食住

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• 2008/11/21
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• 
• kouji4645

特支教員が書いた！【明星大学】PB３０４０初等図画工作科教育法（２単位目）合格レポート（2017年度 講評付き）

その上で、あなたが住んでいる地域の特性を生かした「絵に表す」ま たは「版に表す」の題材をひとつ考え、その概要を 400 字程度で述べなさい。

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格

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• 現役の特支援教員だよ！

《明星大学通信》PB3040：初等図画工作科教育法 2単位目★2016年度 一発合格レポート

その上で、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「絵に表す」または「版に表す」の題材をひとつ考え、その概要を400 字程度で述べなさい。

明星大学 PB3040 初等図画工作科教育法 通信教育 レポート 合格レポート 2単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 子ども 社会 学校 学習指導要領 表現 能力 言語 学習 活動

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• よしこんぶ