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高校で検索した結果:286件
2015年度の明星大学通信教育部、特別活動の指導法の1・2単位目の合格レポートです。 【講評】 1単位目: 特別活動の教育課程上の位置づけや特質と子供を取り巻く現代的な教育課題とを重ね合わせながら、その教育的意義が整理し、述べられた回答となっています。 2単位目: 核活動、行...
【参考文献】 『名指導書で読む なつかしの高校国語』 筑摩書房編(ちくま学芸文庫)
そのためには、小学校(もしくは幼児期に)で子どもたちが始めた学びを続け、発展させ、深める学びを中学校や高校その後の教員が展開することで、子どもたちの資質・能力の伸長が見られるであろう。
しばしば、この学力社会と混同されるのが高学歴社会であるが、高学歴社会は「単に高学歴者の多い社会、具体的には高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を超える社会」と定義されており、この二つはその意味するところが...
高学歴社会とは「高学歴者の多い社会」、すなわち、高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を超える社会を意味し、日本はアメリカ合衆国、カナダとならぶ数少ない高学歴社会であるという。
06年の調査では、57カ国、地域が参加し、15歳を対象に約40万人、国内は約40万人、国内は約6千人の高校1年生が受けた。
例えばいじめや校内暴力は学校を挙げての対応が望まれるし、不登校は、小学校・中学校・高校間での連携が必要である。
その内容について中学あるいは高校を例にしながら述べなさい。
全ての教育段階を合わせると、学校数は65万校、教員はおよそ1600万人高校(高級中学)への就学率は52.7%、大学では21.0%にとどまっている。
1951年〉 小学校 中学校 京都市全般 0.6% 2.8% 同和地区全般 6.5% 28.7% 〈1962年〉 小学校 中学校 京都市全般 0.6% 1.0% 同和地区全般 2.8% 5.1% ○高校進学率...
佛教大学通信課程、スポーツ論入門のレポートです。 『ご自身の運動経験に基づいてよくまとめています。今後、その経験を生徒指導に役立ててください』という所見をいただきました。 A評点のレポートです。(3,008文字) 内容(ストーリー)は、みなさんに共通したものになっています。...
小学校低学年の社会科と理科が廃止され、生活科に改変、高校の社会科が消滅し、地歴科と公民科に改変された。