パーキンソン病患者の看護

が受容でき、変化が認められ自分なりの「生き方」ができる ＜問題点＞ ＃１．確実に服薬できないことによる薬の調整不良 目標：指示量を服薬時間に確実に内服できる ＃２．錐体外路症状の出現により転倒しやすくADL ... １．薬効維持のため服薬コンプラ...

測定 看護 観察 臨床 留意点 手順 方法

• 550 販売中
• 2013/12/02
• 閲覧(9,909)

• 
• 看護サポート

乳房切除術

３）乳房喪失によるボディイメージの変化を受容できるようサポートし、具体的な下着の選択などの相.. ... 上肢の筋力低下・運動障害の程度も少なくなる。 腋窩リンパ節郭清を行うと、腕に浮腫が出ることがある。上肢の運動障害を回復するには、術後リハビリテーションを十分に行う必要がある。...

家族 障害 運動 指導 リハビリテーション 生活 変化 リハビリ 自己 予防 がん 乳がん 癌 ガン オーチンクロス

• 660 販売中
• 2010/01/06
• 閲覧(5,864)

• 
• simon-says

認知症高齢者の家族が持つ介護負担を如何に軽減するか、どの社会資源に繋ぐのか、言及せよ。　相談援助演習

認知症高齢者を介護している家族が持つ介護負担は、将来に対する不安、物盗られ妄想や記憶障害などからくる、家族間における人間関係のこじれ、介護者の自由な生活時間や行動の制限、身体的・精神的健康障害など様々である .....

社会福祉士 通信 レポート 認知症高齢者 家族介護 家族負担 精神的負担 地域ネットワーク 社会資源

• 550 販売中
• 2018/04/26
• 閲覧(3,395)

• 
• ryorei

オリーブ橋小脳萎縮症　【問題点，ゴール設定，治療プログラム】

運動療法 運動失調は運動の遠心性機構および固有受容感覚などの求心性機構と、その統合機構のいずれに障害があっても発現する。 ... 問題点（考えられる項目） ［オリーブ橋小脳萎縮症を中心に］ ＜Iｍｐａｉｒｍｅｎ...

測定 看護 観察 臨床 留意点 手順 方法

• 550 販売中
• 2013/12/02
• 閲覧(2,011)

• 
• 看護サポート

【A判定】神経・生理心理学(東京福祉)：生理心理学の観点からみた向精神薬の働きについて述べよ。

この精神治療薬の代表的なものとして、統合失調症に用いられる抗精神病薬やうつ病に用いられる抗うつ薬、不安障害や睡眠障害などに用いられる抗不安薬などがある。 ... シナプス前細胞が興奮すると軸索終末部から神経伝達物...

東京福祉大 東京福祉 心理学 神経 生理 向精神薬

• 550 販売中
• 2021/12/15
• 閲覧(1,385)

• 
• Geto

盲学校・聾学校・養護学校にはどのような障害をもった子供たちが学んでいるのか

盲学校・聾学校・養護学校にはどのような障害をもった子供たちが学んでいるのか。 盲・聾・養護学校には次のような子供たちが学んでいる。 ... 個に応じた指導 子ども一人一人の障害の状態や発達段階などが異なるた...

レポート 教育学 盲学校 聾学校 養護学校

• 550 販売中
• 2006/01/29
• 閲覧(1,651)

• 
• jamesdean

脳の構造と機能、脳血管疾患とその特徴及び障害。その障害が日常生活に及ぼす支障、その支障を受容し社会に適応していく過程で必要なソーシャルワークについて述べなさい。

参考文献：新・社会福祉士養成講座Ⅰ 人体の構造と機能及び疾病 中央法規２０１１ A判定

社会 介護 医療 障害 言語 サービス 自立 運動 能力 リハビリテーション

• 660 販売中
• 2014/03/19
• 閲覧(1,691)

• 
• シュガ

障害児・者の心理レポート＆科目修了試験①～⑥セット（障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ）

１．はじめに 我が国の障害者に関係する法律の基本となっている障害者基本法では、『障害者とは「身体障害、知的障害

仲間との信頼関係ができたことをきっかけに、疾病や障害を受容することは少なくない。 ... 疾病や障害を抱えた仲間を受け入れることは、疾患や障害を

集団援助技術（グループワーク）について述べよ ソーシャルワーク演習Ⅴ 東京福祉大学 科目修了試験 高齢者領域におけるグループワークの留意点について 精神障害者領域におけるグループワークの留意点について グループワーク・サポートグループ・自助グループについて グループワーク理論（援助技術における位置づけ・定義・機能等）について グループワークの展開過程について グループワークにおけるワーカーの役割について

• 990 販売中
• 2016/08/09
• 閲覧(2,309)

• 
• ちびっこギャング

S0833     知的障害児の生理・病理 科目最終試験

知的障害児との係わり合い方について述べよ。 空間を形成する学習を考えるためには、感覚の事を考えなければならない。感覚は、そのままでは決して使い方が上手くならない。 ... 空間を形成する学習を行うためには、まず感覚の受容...