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評価 児童で検索した結果:271件
山本鼎の主張は「模写を成績とせずに創造を成績とする」ことであり、児童の個性や想像力を引き出す教育であるといえる。以前までのものとは違い、美術を手段とした教育である。
それにあたる評価..
教育者は、児童生徒が成功するために必要なリソースや環境を提供し、児童生徒が自己決定を行い、自己評価を行い、自信を持って学ぶこと.. ... ―――――――――――――――――――
算数教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。 ... しかし、教師は実際に指導する児童の学習状況を正確に把握し、各児童
プロジェクトとは児童(学習者)自身が捉えた目的のある課題で、プロジェクト法とは課題を見つけ解決のために計画を立て、それに沿って実施し結果を評価するというプロセスをたどる学習法である。 ... ■示範法 被服実習...
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 ○教師の前に集まり、準備運動についての話しを聞く。 ○準備運動をする。 ランニン..
その際、児童の学習活動を具体的にイメージし論述すること。』
教員は学習の終了時のみならず、常に児童生徒の学習状況を把握しながら自分の授業を評価する目を持たなければならない。 ... 教科書で教えるのではなく、教科書で教える 児童生徒の主体
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 ○「ありの行列」を読む。 第7段落の「この研究」とはどの研究のことなのかを確認する。 第7段落の「ありの行列ができるわけを知りました。」
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 「運動場一周をどれくらいの速さで走れるか」を考える。 ○教師と自分、自分と友達のどちらが速いかを考える。
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 始めから、「うけとってくれないというのです・・」 までを聞く。 その後妹に対するいじめはどうなったと思うかを考え発表する。 続きを聞く。
教育相談は、すべての児童・生徒に対して日常的に行われる個性を伸ばすための教育活動である。 ②は適応相談とも呼ばれ、これは、さまざまな情緒的問題を抱えた子どもに対して、問題の所.. ... 教育相談の定義とは、一人ひとりの児童...