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評価 児童で検索した結果:271件
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 ○漢ド の漢字五問テストをする。 (答え合わせは教師が行う。) ○「きつつきの商売」の第2場面を群読する。
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 友達のことがうらやま しいなあと思った経験を 発表する。 ○○さんは足が速くてうらやましい。 ○○さんは..
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 ○「ありの行列」を読む。 第7段落の「この研究」とはどの研究のことなのかを確認する。 第7段落の「ありの行列ができるわけを知りました。」
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 黒板に書いてある文を ノートに漢字で書く。 ①とおくにえんそくにいく。 ②ふうせんがかぜにとばされる。 ③みんなでこうかをうたう。
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 「運動場一周をどれくらいの速さで走れるか」を考える。 ○教師と自分、自分と友達のどちらが速いかを考える。
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 ○第2場面の班発表を行う。(昨日の続き) ・発表班以外は、友達の音読を聞いて見つけた良いところと、思ったことなど..
● 評価 食事を作ってくれている人の大変さに気づくことができたか。 ... その活動の目標・ 評価・留意点などにも言及すること。なお、想定した地域名も記すること。 ... 児童は
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 始めから、「うけとってくれないというのです・・」 までを聞く。 その後妹に対するいじめはどうなったと思うかを考え発表する。 続きを聞く。
【1-1 1,600字】 平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。 ... 1.題材名 2.対象学年 3.題材の目標と指導計画 4....
本時の学習 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 わたしと小鳥とすずと を音読する。 一人で5回読む 「連」について知る ○自分の好きな連を探しながら3回読む。
5年家庭科学習指導案 指導者 ○○ ○○ 本学習指導の概要 食育の促進の為に、児童が日常一番よく食べられる主食のお米と味噌汁についての理解と調理方法を学んでもらう。 ... 小学校家庭科で、対象とする学年(5年か6年か)を示し、身近にあるものを...
本時の学習の展開 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 「わたしは、食べました。」の文から主語と述語について復習する。 2.上記の文(先生の昨日の出来事)を見て、質問をする。