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記憶で検索した結果:39件
繰り返し行為を行うことで記憶ができ、習慣づけることで容易に、自然に、おこなうことができる。
その考えから「こうすれば、子供たちに習慣をつけさせ、習慣は一度できると、記憶の助けがなくとも、独りでに、容易
それに対してロックは、学習内 容の習得よりも それを手段として精神的な諸能力(記憶力・創造力・問題解決 能力・判断力・推理力・観察力・意志力・感情)の形式的な側 面の育成を重視 した「形式陶冶」の立場をとる...
すなわち感覚を通してさまざまな知識や観念が、われわれの真っ白な心に入り、知識と観念を記憶し、一つ一つの名前を教わるのである。
漸増仮説と悉無仮説について考察しています。
感覚によって、一つ一つの対象について色や形、味、温度、匂い、その他様々なものが知覚され、それについての知識や観念が心の中に植えつけられ記憶される。
【課題】発達障害児の読み書きや算数の指導法について説明しなさい。 【評価】A わかりやすくまとめられているとの評価をいただきました。 【参考文献】一人ひとりのニーズに応える保育と教育(聖徳大学出版・2014年3月1日印刷)、子どもの心を育てる最前線(北樹出版・2013年4月...
そして、知識と観念を記憶し、一つ一つの名前を教わる。このような過程を経て、一つ一つの知識や観念が植え付けられるというのだ。しかし、も..
そしてわれわれはその知識と概念を記憶し、一つ一つの名前を教わる。このような過程を経て、一つ一つの知識や概念が心の中に植えつけられる。
『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、 特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ』 【はじめに】 人間の態度や才能のちがいは何よりも教育に負うところが大きいことを述べ、子どもの精神を形成すること、および一生涯に影響を及ぼすようなことについては早くからその方針を定めることに重大...
佛教大学、S0101教育原論の第二設題のレポートです。 2014年度にAの評価をいただきました。 よければ参考にしてみて下さい^ ^ ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 ジョン・ロックは、1632年にイングランド西南部サマセットシャー...
そしてわれわれはその知識と観念を記憶し、一つ一つの名前を教わる。このような過程を経て、一つ一つの知識や観念が心の中に植えつけられるのである。