国語科教育法

ここでは、高学年の児童が「宮沢賢治の独特な造語や比喩表現などが駆使された、象徴的、幻想的な作品」を読むことについてこの事例を通して考える。 以下の３つの点を大切にする。

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• pinksmile

国語科教育法レポート　S0616

作品は、作者の独創的な表現、比喩表現などが駆使された象徴的、幻想的な作品で、深い思想性を持っている。 ... また、この作品は「生」と「死」が繰り返させる生物界の有り様を、実に明確に表現

この様な生き生きとした表現活動を通して満足を得る事が、幼児にとって幸福な時間だと言える。 ... そのためには、幼児がこれから造形表現に取り組むという段階で、動機付けをする「導入」での、保育者の「言葉かけ」や「環...

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• 樹月青文

読書ノート、エッセイ1

美しく華やかな花の姿を、たった一文字で表現しきった観察眼の確かさと表現力の豊かさは、まさにお見事！の一言である 恋 恋の正字は「糸＋言＋糸＋心」で成り立つ。

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初等国語科教育法　２単位目

( c）特色ある表現 ①擬音 － ぽしゃぽしゃ ②比喩 － 乳色のけむり ③擬音 － ぶるぶる.. ... 特殊な表現が多いため、自分なりの自由な想像で物語を読む子どもがいるとも考えられる。叙述に即して場面の様子や移り変わりを読み取ることができるよう注意が必要。 ３．...

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• nagi

キリシタン資料から見る室町時代の国語について

ローマ字本の訳文は漢語的で硬い印象を受けるが、国字本は洋語・仏教語を避けて表現は平易である。.. ... 信徒の日本人向け日本語版には、カトリック教の重要な概念を示す語に対して、原語であるラテン語・ポルトガル語などをそのまま用いたものもあるが、翻訳によって日本語表現が拡大されていった。 ...

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Z1309 教科教育法書道　第一設題

「表現学習」というワードがあるが、表現学習とはどのような学習なのであろうか、 まず表現という言葉だが、大辞林 第三版の解説には次のように載っているので引用する。 ... 本レポー

佛教 通信 教職 国語 書道 教員 教員免許 Ａ評価 日本 学校 表現 学習 学習指導要領 科学 芸術 言葉 音楽 指導

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【東京福祉大学】7400 国語(書写を含む)

【設題１】身近に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点・問題点を見つけ，その類例を集めるとともに，その原因と解決法について見解を述べよ。 ... これらの事実から、本レポートでは、日本語の特色や世界との比較、語彙、表現の視点から捉え考え、国語力の向上や日本語の尊重に関しての実践工夫を述べる。...

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保育内容の指導法ー言葉（２分冊）文字の指導

例えば、心身の著しい発育や自発的な活動への集中力、表現力、理解力などが向上していったりする。また、良好な他者との関係づくりが今後の人格形成に大いに影響を与えることとなる。

玉川大学 環境 教師 発達 幼児 保育 大学 指導 言葉 文字 幼稚園

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• エキサタナ

国語　自分及び周囲に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点

「自分及び周囲に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点、問題点を見つけ、その類例を集めると共にその原因と解決法について自分なりの見解を述べる。」 1.

日本 コミュニケーション 社会 学校 日本語 言葉 地域 若者 問題 言語

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• gacyapin