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行動主義で検索した結果:21件
日本での学習指導要領の歴史的変遷を見てみると、戦後、「教育勅語」が効力を失い、GHQ からの指令によって、民主主義を日本に定着させようとした文部省は、戦前からの教育課程の改革に着手した。
問)行動主義と認知主義が学習をどのようにとらえているか、その相違について論述せよ。 学習理論は二つの主な立場に分類する事が出来る。 ... 一つは行動主義心理学に基づく「刺激―反応説」であり、もう一つは認知心理学に基づく「認知説」の立場である。...
欧米の家族モデルなども参考にされたが、個人主義も弱く、従来の家族制度が色濃く残る中、所詮それは参考程度であり、家族の理想的な姿の模索が続いたのである。 戦後の苦しい時代を乗り越え、高度成長.. ... ところが、戦後アメリカの占領下において、民主...
、構成主義的な学習指導の基本的な考え方と共通するものである。.. ... カウンセリングの基本的な考え方は「本人にとっての新しい見方・考え方・行動の仕方などは、本人が自らの既有の見方・考え方・行動の仕方などを再構成しながら、自分自身で構成するものである」というものであるが、これは...
学習の理論には、大きく分けて、経験による行動の変化を中心とする行動主義的学習理論と、知識構造の変化を中心とする認知主義的学習理論、それから、状況
重要なことは、学習者自身が思考し判断し行動する力を身につけることである.. ... 2.ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義)などについて述べ、その意義や問題点を考察せよ。 3.コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。...
明治10年代に入ると、啓蒙主義の道徳観や道徳教育に対する批判が起こった。文明開化により知識技能の習得に偏重したために、社会的混乱や風俗を乱すものが出てきたという主張が出てきた。
受動的な学習は行動主義的な学習観の事で科学的に扱える行動のみを対象に評価や研究を行うのが行動主義の特徴である。
心理学的利己主義と道徳観 道徳教育論レポート 道徳とは何なのか。一番抽象的で一番難しい質問である。 ... 自ら他人を不幸にしないとは、他人を不幸にしようと意図して行動しない、ということである。道徳的だと断言できる行為は、すべてがこの原則にしたがっているはずである。...
さらに、自然主義的教育哲学は、人間が現実的環境に適応し支配していくことを重視し、そのために必要な知識や技術、取るべき態度や行動の様式を養成することを教育の目的としている。 ... 教育哲学は、大きく分類して理想<...
戦後の教育で大事にされた平等主義は、たえず.. ... 教育を通じ、先人が築いてきた知恵や文化を身に付けるとともに、新しい考え方や行動を編み出してゆく。
これは不平等の要因が外的によるものであるから行動を起こすのである。権利章典やフランス人権宣言などから..