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自由で検索した結果:347件
なぜなら、チゼックは一人一人の子どもはみな独特なものを持っていると信じており、子ども達は材料を自由に選択し、自由に表現し、創造する事ができるようにされなければならないと考えていたからである。
大正期のデモクラシーの時代には個性と創造を強調した自由画教育の提唱があった。自由画は模写を成績とせず、創造を成績とすることに特徴があった。 ... 批判の声もあったが自由は児童画に置き換えられるようになった。 昭和に入ると、図画と手工を一本とする生産芸術教育といえる構成教育が提唱された。...
憲法23条は、学問の自由を保障し、学問研究の自由・研究成果の発表の自由・教授の自由・大学の自治を定めている。 ... 本稿では、教育の
しかし、ときとして教師の言葉かけ・助言が児童の自由な発想や表現を抑制したり誘導してしまう場合がある。 ... 図画工作においては作品を作り上げることも重要だが、自分の自由な表現ができる環境の方がもっと重要である。...
自由を享受し結果を・・・・』
それは、「広い自由な遊び場」、「新鮮な空気」、「十分な日光」である。自然の空気や日光を恵みだと考えていたからだ。
「君たちはどう生きるか」のように)、③関連する本5冊を自由に選択し(教科書にとらわれず自由に選んでください)、④その中から1冊を選び、その本が選択した年代の人間のどのような人生の課題に触れるかを1600 ... ...
モンテッソーリは「束縛から解放され自由が保証されているとき」、つまり、子どもが自分の興味や関心の赴くままに行動し、妨害されずになんらかの作業に取り組んだときに、本来の姿が現れると考えた。
それは、私立学校の創立とその教育実践といった自由.. ... この「赤い鳥」は、世界的な自由主義志向と児童の個性尊重を唱える教育思潮を背景に、童心主義に立って児童文学、児童文化の質的向上を意図した文学運動であった。...
1近年都市化が進むにつれて、子供が自由に外遊びができる環境が減少しきていることが問題となっている。その上共働きの両親や、離婚等が原因で仕事をもつ母親が増えている。
そういった情報がまったく入らない子どもの作品には自由な発想が見られる。年少期には、上手に似せて描くことをさせるのではなく、お話を聞かせ、想像を膨らませて絵を描かせることがよい。
また、「科学というものは、こういうものだ」という一方的なおしつけがないので、自由な発想で思い思いの意見から科学の知識・法則が学べることも大きいと考える。