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自己指導力で検索した結果:620件
しかし、主人公「李徴」が虎に姿を変えてしまうという意外な展開や、「李徴」が旧友「袁傪」とのやり取りの中で、自らの人間性を見つめ、自己省察を深めていく姿は情感豊かで、読者を作品の世界に引き付ける力をもっている .....
このように特別活動とは、集団生活を通して、自身の成長や集団の一員として生活する力を育むことを目的としているのである。ではどのようにしてこのような力を育むことが出来るのか。 ... 「望ましい集団生活を通して、心身...
(3)指導観 児童は前学年までに挨拶や自己紹介、年齢、数字、曜日、天気.. ... 3.評価基準 知識・技能 思考力・判断力・表 現
に考え、自己(人間として)の生き方についての自覚を深める学習を通して道徳的な判断力、心情、実践意欲と態度を育てる。」 ... <レポート本文> 道徳の理論と指導法 2単元目
この活動は、生徒に自己の意見を.. ... 581107道徳の理論・指導法(中等) 試験問題: (1)スクーリングでの学修を通して、特別の教科道徳(道徳科)の授業を行う教師が大切にすべきことは何かについて、自分...
これは家庭、地域社会の教育力の低下により学校教育において指導することが期待されている為である。 ... また人間社会は、人格としての個人と個人が関わり合いながら、生活をともにするところに成り立つ社会的集団である為...
---- <教師の勢力資源> 児童が教師の指示や指導に従ったり、注意に耳を傾けたり、学級活動や授業に意欲的に取り組んだりする理由を教師の「勢力資源」という。 ... 納得のいく理由でどの生徒に対しても公平に指導す...
〈生徒指導の原理〉 ①自己指導の助成のための方法原理 自発性・自律性・自主性の促進 ②集団指導の方法原理 学級や友人関係といった集団における相互
それは教科の知識を伝授するだけでなく、一人ひとりの生徒が自己を理解し、将来のキャリアについて考える力を育てることにあると考える。 ... 生徒指導・進路指導
なぜ固定させずに、色んなメンバーと関わる必要があるのか、それは、児童生徒が一人一人の自己存在感を味わえるようにするためであり、集団の中での自己の力(能力)を発揮して認められること
「理論15 社会を認識している自己の位置を相対比できれば、認識内容の科学化が図れる。」を説明しなさい。 5. ... ④テキストに示された「生活科において「考える力」「表現する力
そのため、実習の意義は、実践的な学びであることを第一に、他者との協働や学び合いでの学習意欲の高まり、更にその先に自己管理能力の発達、意思決定能力の育成、自己表現力の向上をおいてい