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『合格済みレポート』姫路大学 教職論 設題2 学校に勤務する教師における職務上の義務、身分上の義務、分限と懲戒について、法律的根拠を示して説明しなさい。
行政不服審査法現行・改正法案の比較検討 Ⅰ.現行行政不服審査法の問題点 制度の複雑さと手続保障の低さ 行政不服審査法(以下、行服法という)は、その制度が複雑かつ難解であり、特別法や適用除外も多く、行服法は市民にとって利用しやすいものではなかった。制度の不備や不明に基づくリ...
1.親権とは何か 親権とは、父母が成年に達しない子ども(未成年)を一人前の社会人となるまで監護及び教育をする権利をいい、子どもに対して親権を行う者を親権者というのである。 2. 親権の範囲 父母が夫婦であれば父母共同親権となり、実親と養親がある場合には養親が親権者になる。父母が...
リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
「義務教育を問いなおす」 1.課題図書「義務教育を問いなおす」(藤田 英典 著 ちくま新書 2005)の構成と内容 本書は序章と終章を含めた7章で構成されている。 序章では、本書の主題でもある現在の義務教育とその改革にて発生している問題について挙げられている。日本の義務教...
採択方式がどのように変わったのか、整理したいと思う。 ?教職員による学校ごとの採択⇒都道府県教育委員会の指導・助言・援助をもって市町村教育会が行う。 ?設定された採択地区においては、1教科1種の教科書を使用する。 ?採択地区の法律的な規定はなかった⇒採択地区を設定するのは都...
過失 Xは、助手席にAを同乗させ、普通貨物自動車(軽四輪)で最高速度が時速30キロメートルに指定されている道路を、時速約65キロメートルの高速度で運転していた。運転中、Xは、急に対向してきた車両を認めて狼狽し左に急ハンドルを切ったところ、道路左側のガードレールに衝突しそうになり、...
法と道徳との関係を検討していく上で、法と道徳とを同一の次元において把握し、法も道徳も経験的・相対的な社会規範として把握することで、法も道徳も社会生活において我々の行為を規律する客観的な社会規範(理念)である。両者は、相互に依存しあう密接不可分の関係にあるとはいえ、決して同じもので...
リサイクル法 リサイクル法リサイクルほうは、資源、廃棄物などの分別回収・再資源化・再利用について定 めた法律をいう。 豊島事件の際新しく制定された。 日本のリサイクル法 日本では、対象の種類ごとに、いくつかの法律に分かれている。 容器包装リサイクル法 瓶缶包装紙ペットボトルなどの...
貸借対照表とは、資本の調達先と運用形態を表した表のことです。下の表に貸借対照表の概要を示します。貸借対照表では資産の部と負債、資本の部が必ず釣り合うように作られます。そのため、貸借対照表のことをバランスシートとも呼びます。 貸借対照表...