学校教育課程論（中・高）【Z1114】科目最終試験対策6題

1.新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはから

佛教大学 学校教育課程論 Z1114 試験 科目最終試験

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S5457 総合的な学習の時間の指導法レポート

S5457 総合的な学習の時間の指導法 第１設題 自分の地域の町おこしをテーマに，小学校高学年で総合

歴史 情報 子ども 社会 教師 地域 文化 学習 課題

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• 2021/10/04
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• 虎ック野郎3431

【合格レポート】【教職】道徳教育の研究　分冊1

「道徳の時間においては、…各教科、特別活動及び総合的な学習の時間における道徳教育と密接な関連を図りながら、計画

日本大学 日大 通信教育部 通信 通教 レポート 教職 道徳教育 分冊1 道徳の時間 指導方法

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• 2011/09/20
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総合的な学習の時間指導案 「玉津って　どんな町」

単元 「玉津って どんな町」 目標 ○「安全に気をつけ、自分たちでめあてをもって調べる。 ○ 地域の特徴を知り、自分たちの住む町をもっと好きになる。

レポート 教育学 小学校 3年生 総合 町探検

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• nei

教育課程総論

○教育課程全体における「総合的な学習の時間」の位置付け、及びその内容について述べなさい。 ... ○教育課程全体における「総合<

子ども 教師 教職 発達 学習指導要領 学習 保育 地域

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• 2009/12/02
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• syuka

日本の教育課程編成を規定している諸条件･諸要件について述べよ

高等学校に関しては、第57条より、各教科・特別活動･総合的な学習の時間の3領域。)、同条の２では小学校の年間授 業時数を明確に定めている。 ..

レポート 教育学 学校教育法 教育課程 学校教育施行規則

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• 2007/08/24
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• primavera

佛教大学通信　教育方法学②

二つ目は、「総合的な学習の時間」の新設である。 ... この総合的な

教育方法学 佛教大学 通信 教育 レポート

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• 2009/07/10
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• 教員taku　佛大通

特別活動と総合的な学習の時間の指導法単位１

特別活動と総合的な学習の時間の指導法単位１ １．教科外活動の必要性と教育的意義について述べる。 ... 教

明星 明星大学 合格レポート 2019年度 2020年度

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• とらべるそ

＜明星大学通信＞2022年 5月実施 科目終了試験 PA3120 特別活動と総合的な学習の指導法『優』

教育課程上、総合的な学習の時間があることによってどのような意義があるのか。学習指導要領の記述を手がかりにして考

明星大学通信 科目終了試験 PA3120 特別活動と総合的な学習の指導法

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• Suvarnabhumi

585総合演習_1単位目

●●●総合演習１_１単位目●●● □課題 １，「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の

子ども 教師 社会 学校 道徳 地域 学習 児童 問題 課題 総合演習 明星大学

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• nakamu

【2014】初等社会科教育法 PB2120 1単位目 合格レポート

2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習

（１）自分が経験した学校行事のうちに心に残っているものを一つ取り上げ、それは学習指導要領に示された5種類の学校行事のうちどれにあたるのかを明確にした上で、その経験の教育的意義について学校行事の目標や内容 ... ...

明星大学 特別活動 総合

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