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総合学習で検索した結果:116件
2011年 総合演習 S0634 レポートです。(A評価) この資料は、レポート作成の参考として、わかりやすく丁寧に作成しています。
学力を向上させるための学校経営について述べよ。 学力とは、単に文字を多く読めたり、早く計算ができたり、正確に公式や年号を暗記するだけの、いわば受験に役立つ暗記力に留まらないものである。学校週5日制の導入や学習指導要領の改訂に伴って人々が「学力低下」を憂えたときの「学力」が、受験...
○日本社会全体に関わる教育課題を具体的に示して分析した上で、その解決の方法について「新学力観」に立ちながら自分の考えを述べなさい。 現在の最大の教育課題は個人を尊重できる「心の教育」だと考える。いじめ、非行などの凶悪化や低年齢化は心の貧しさによるもので、豊かな人間性を備え...
明星大学 通信教育部 「生活科(2014年度~)」の課題レポートです。 良い講評を頂き、一発合格しました。 【課題】 〈1単位目〉 1.生活科の意義について、生活科新設の背景への言及をまじえて検討せよ。 2.生活科の学年目標の特色を述べよ。 〈2単位目〉 ...
585 総合演習 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 1、「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 2、活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 ー講評ー 1、”協働”による他者とのかかわりが、どのように指導者としての資質...
自分が実際に教育を受ける側のときに、この「総合的な学習」を体験したのは、中学3年生の時である。当時はまだこの取り組みが行われ始めたばかりの頃で、生徒はもちろんながら、教師たちも手探りの状態だったため、明確で的確な指導といったものがなされていなかった。それ以後、「総合的な学習」を...
ねらい グローバル化と言われる社会の中で、将来留学したり、外国に関わる仕事をしたりする子どももたくさんいるであろう。現代において、言語のみならず、他国の文化を知ることは必須である。しかし、目を外に向けさえすれば、それを知ることが出来るわけではない。私たちは、日本という国の、伝...
総合的な学習の時間とは、1998~99年に文部科学省の学習指導要領改訂により創設され、「生きる力」の育成を目指し、各学校が創意工夫を生かして、これまでの教科の枠を超えた学習などができる教育課程です。「生きる力をはぐくむ」という眼目に沿って、地域や学校、子どもたちの実態に応じ、学校...
科目修得試験です
生活科が総合的生活学習としての性格をもっているといわれる理由の第1点目は、「生活科の新設は、合科・総合学習の研究や実践を基盤にしたものといえるから」である。 発達段階的に思考や感情が未分化の段階にある小学校低学年児童の実態を考えると、小学校低学年の教科構成が、中・高学年と同様...
□課題 1,「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 2,活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 □評価 1,“協働”の観点から、あらかじめ「演習」を行うことが今後の「総合」などの指導をいかに大切なことと言えるのか...
課題『特別活動と総合的な学習との違いはどんなところですか。また、相互に関連をもたせて指導した方が良いと思われることはどんなことですか。』