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経験で検索した結果:96件
また、自分の興味のあることや面白そうと思うことを積極的に行うことで、楽しみながら学ぶ、あるいは物事を楽しむといったことを経験させるということは幼児の可能性や意欲を高める上でも非常に大事なことだと言え.....
幼児が自ら危険な遊び方や場所、遊具などについて気付いたり、状況に応じて安全な行動をとれるようになるためには、周囲の助言や訓練、経験などが不可欠である。
このような経験があったため、オニールやハンドとパジットの実験に興味を持った。オニールの実験では、上記..
子供は成長するにつれて、教育によってさまざまな概念を獲得するようになるのであり、これは経験主義的な考えと言い得る。ロックは子供の教育はまず感覚的訓練から始めるよう主張する。
また、習俗的段階の経験は道徳への前段階であることから、予備教育としての機能を持っていると言える。
また、集団生活の中で発達に必要な経験を自らが獲得していくことができるように環境を考え、活動の場面に応じた適切な指導を行う力を持つことが重要である。
1800年代に入ると、産業革命を経験する。様々な工業が変..
戦後の学校教育は、経験カリキュラムから、単元学習(問題解決学習)へ、そして教科カリキュラム、系統学習へと転換が行われ、その中で「低学年における合科的な指導」が登場することになる。
家政学の始まりや家政学の経験、進展から察するに、家政学は、家庭を中心とする人間生活の質的向上という実践的目的のために、自然・社..
また、「買い物経験が殆どない」「掃除の手伝いを殆どしたことがない」という子どもが60%余りという実態もある。
また、もう一つには、現代の生活環境において児童は直接体験が著しく減少し、直接体験から得られる「発見する喜び」や「学ぶ楽しさ」を経験する機会がないまま学齢期に達する児童が少なくないということが背景にある。...
しかし、低学年児童には未分化な発達状況がみられ、またこの時期は具体的な活動(実際に対象物に触る、見学をする等といった刺激・経験)を通して思考する段階にあることから、これらの教科のねらいは、児童の具体的な...