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経験で検索した結果:659件
これは、経験によりその能力を発達させようとしたものだが、1977(昭和52)年の第5次学習指導要領告示により大きく転換することとなる。 ... 1945年8月15日の終戦後、我が国における国語科は、「国語科学習の目標は、児童生徒に対して、聞くこと...
また、デューイは、学校教育の目的は、経験の意味を増し、さらに、来るべき経験を指導する ための新たな力を増すといった「経験の再構成」であると強調している。 ... 可塑性とは、一つ
つまり教育課程は、学校の指導をもとに、実際に児童・生徒がもつところの教育的な諸経験、または、諸活動の全体を意味するのである。 ... 指導要領を左右するのは、「見る・聞く・話す」を中心とした「経験主義」か「読み・書き・計算」を中心とする「系統主義」のどちらを重視するかである。...
単位目】PA1070 2019〜 明星大学 通信教育課程 【課題】 1.発達を規定する要因として遺伝と環境があるが、それに関する考え方をつ説明したうえで、人間の発達の特徴を「発達段階」「敏感期」「初期経験 ... 【解説】 1.遺伝または成熟...
経験主義の教育学をうちたて、いわゆるプログレッシビズムの中心人物となった。主著は「学校と社会」「思考の方法」「民主主義と教育」「経験と教育」「明日の学校」。
中でもデューイ著『民主主義と教育』で「教育は経験の意味を付加し、次の経験の進路を方向付ける能力を増大させる経験を再構築ないし再組織である」と述べている。 ...
子どもの興味と関心、生活経験を的確におさえ、それらにふさわし く形象化された絵本は、心を捉えて話さないものである。
時代背景としてアメリカの占領下となっていた日本は、アメリカの経験主義論に大きく影響を受け「経験主義社会科」と規定され、問題を解決させることによって社会生活の理解(知的側面)と市民的な態度・能力(実践的側面 ......
直接経験による知覚・相貌的知覚・アニミズムである。これらの特徴は、幼児期を過ぎる頃には消失していく。 ●「直接経験による知覚」:幼児は、外界の対象を、..
『情報教育の今日的課題について、なるべく自身の経験を踏まえつつ論じなさい。』 インターネットを代表とする様々なデジタルメディアは、確実に社会を変えつつある。
指導要領の内容を左右するのは、「見る・聞く・話す」を中心とした「経験主義」か「読み・書き・計算」を中心とした「系統主義」のどちらを重視するかである。
そのように考えると、子どもにとって自然環境は、情動・学び・遊びの学習の場であって、子どもは自然との直接的経験を通して自然環境の中で成長するという..