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科学で検索した結果:199件
聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース 聖徳大学 社会福祉行財政論 第一課題 評価「B」 課題内容: 現在のわが国における、福祉財政の特徴について説明しなさい。その際、国と地方自治財政の状況について、その特徴を記すこと。さらにそうした状況について、あなたの感想を...
<課題> (1) 学校における道徳教育の二重構造について説明しなさい。(1,000字~1,200字) (2) 課題⑴を踏まえ、道徳授業の指導例を示しなさい。(1,000字~1,200字) ※H28年度課題 <評価> A 課題1,2とともに、『課題集』に示された留意点をふまえ、そ...
現代社会は、科学技術の発展を中心としながら、物質的に豊かで便利な市民生活をもたらしたが、人間同士の、物質的でない人間らしい相互理解を得る機会が失われている。
この批判は、実験で仮説を検証する自然科学の仕組みにあてはめた考え方で、これに漕ぎつけなかった初期社会科の欠点の一つである。
文部科学省の、2001年「21世紀の特殊教育の在り方について(最終報告)」では、ノーマライゼーションへの方向性と「中央集権」から「地方分権」への政治の流れに沿っているものであり、また、児童生徒の一人ひとりの...
きちんとした方法によって作成された科学的な検査です。参考文献やその他の専門書を熟読してまとめましょう。
いい内容ではあるが、文部科学省の示す「生きる力」についての正しい箇所に乏しい。確認を要する。移動のドのデメリットは、読みかえが一番大きな難点である。
しかし、初期社会科に対して革新的立場から子どもを中心とした学習では科学的認識を育てることは不可能であり、社会改良主義的であると非難され、保守的立場から..
2:問題解決学習とは 日常生活の中で出合う問題点を学習者自身に発見させ、能動的にこれを解決させることで科学的知識や論理的思考、問題解決の実践力を身につけさせようとするものである。
文部科学省が進 める「生きる力」は身についていくのだろうか。答えは、否だ。
教育相談の定義は、1981 年に文部科学省が、「ひとりひとりの子どもの教育上の諸問題について、本人またはその親や教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであり、個人のもつ悩みや困難の解決を...