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生活で検索した結果:1,777件
学校教育全般にわたって、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人ひとりにとっても、また学級や学年、さらに学校全体といった様々な集団にとっても、有意義にかつ興味深...
また、人間 は文化的な生活様式を自らが属している社会に共生しているパートナーから学習する。こ れは社会に存在する文化的な生活様式を引き受けなければ..
測定領域で扱われる量(長さや重さ、かさなど)は、子どもの身の回りの日常生活でよく用いられている。しかし、日常生活で用いられているからといって、子どもが量の概念や考えを理解しているとはいえない。
その原因は、①式の意味やなぜそうなるのかの考えさせる指導、②日常生活のどの場面で学習した計算や考え方が使われているのか、新しく学習する内容がどの既習事項が使われているかなど関連させる指導、③計算の仕方を...
また生活技能を評価する際の留意点と評価法について説明しなさい。
この題材では、児童の具体的な生活体験と関連付けて、Tシャツを取り上げる。児童は私服で登校してくるため、夏場には多くの児童がTシャツで学校生活を送っている。 ... 何気なく着用しているTシャツについて取り扱うこと...
学校における教育相談業務は、学校生活において児童生徒と接する教師にとって不可 欠な業務であり、学校における基盤的な機能であり、従来の教育的アプローチからの指導 だけでなく、カウンセリング的アプローチから...
学級の教育目 標の実現に向けて学級形成を図り、学級における学習と生活の成立を企画する諸条件の総 合的な準備と手続きからなる。
」において、特別支援教育の理念は「特別支援教育は、障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、生活...
学習指導要領において、特別活動の目標は「集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ、様々な集団活動に自主的、実践的に取り組み、互いのよさや可能性を発揮しながら集団や自己の生活上の課題を解決することを ... そのような集団活動を通じて、自分と...
我が国には、発達障害者支援法という法律が制定されており、発達障害者の心理機能の適正な発達と円滑な社会生活の促進のために、できるだけ早期に発達支援を行うとともに、切れ目なく発達障害者の支援を行うことを目指...
しかし、近年では知能指数のみではなく、日常生活における環境や適応行動の観察も含めて総合的に判断・解釈する方向に変わりつつある。