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理解で検索した結果：823件

2-7ここまでのまとめ

ここまでのまとめ ここまでの説明は遠回りしすぎだ。 心残り ここまで六回にわたってブラ・ケット記法の説明をしてきたが、 イメージを描けるようになることを優先した結果、かなり遠回りをしてしまったように思う。 本当は途中で差し挟みたい説明もあったのだが、本筋から離れる惧れがあったた...

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  • 2007/12/26
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私の老年観

看護学校において、老年看護実習を終えての実習レポート【私の老年観】になります。評価は【優】でしたので、参考にどうぞ！

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  • 2020/06/25
  • 閲覧(35,519)

観察項目　喘息

喘息発作に対する呼吸困難（観察計画） ①呼吸状態の把握 ・呼吸数、呼吸の深さ、リズム、型 ②発作の程度、発作の頻度 ③意識レベル、バイタルサイン ④喘鳴およびラ音の聴取（呼気時か吸気時か） ⑤分泌物の量と性状、喀痰の有無 ⑥A君の表情（苦痛様か穏やかか） ⑦検査データ：胸部レント...

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  • 2009/04/15
  • 閲覧(31,021)

EU統合の目的と意義

EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 EU統合の最も重要な目的は、不戦共同体として平和の維持・確立といった現実的な要請である。第二の目的は、政治統合や共通安全保障体制...

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  • 2006/12/19
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教育原理　教育において子ども理解することの重要性を論じなさい

1438字のレポートです。3枚目は子ども理解のレポート作成のポイントを８つ箇条書きにして記しています。 内容→『子どもは大人とは異質なものであり、同じ出来事が起きても子どもの感じることと、大人の感じること、そのものを見る視点は全く違う。---中略---子どもを理解するとは子どもの...

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  • 2009/07/09
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危機介入アプローチについて説明しなさい。 　相談援助の理論と方法　「優」判定

通信教育での社会福祉士養成課程時に、「優」判定もらったものを、修正したものです。 レポート作成時に活用ください。約1650字で作成しています。 【題目】危機介入アプローチについて説明しなさい。

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  • 2018/05/02
  • 閲覧(27,328)

自己覚知と他者理解

（１）「自己覚知と他者理解」 「自己覚知」とは、自分自身について深く理解する過程そのもののことであり、ソーシャルワークを実践する上で必要な「他者理解」を得るためにも、必要な要素である。 相談などの援助していく段階で、クライエントはソーシャルワーカーの言動に影響されることが多く...

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  • 2009/09/21
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潰瘍性大腸炎患者の看護　看護計画

潰瘍性大腸炎患者の看護 ＜ 看 護 ＞ ～潰瘍性大腸炎～ 看 護 目 標 ・腹痛、下血、下痢による身体的苦痛が緩和され、異常の早期発見、合 併症の予防ができる。 ・薬物療法の必要性と副作用について理解し、副作用出現時すぐに報告 できる。 ・ストレスや不安を最小限にとどめ、精神...

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  • 2009/04/13
  • 閲覧(22,979)

抑制法（小児）

抑制法（小児） 目的 抑制は、検査や処置・治療において、子どもの安全・安静を保つために、運動の制限を目的として行う。制限する動き、部位、子どもの年齢・理解度・身体の大きさによって方法や用具を選択する必要がある。抑制は「動きたい」という子どもの基本的な欲求と相反するものである。よ...

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  • 2009/04/15
  • 閲覧(21,876)

甲状腺機能低下症患者の看護　看護計画

甲状腺機能低下症疾患患者の看護 ＜ 看 護 ＞ 看 護 目 標 ・甲状腺機能低下症による諸症状の改善が出来る 看 護 の ポ イ ン ト ・心身の苦痛の緩和 ・合併症の予防 ・自己管理への援助 Ｏ Ｔ Ｅ 備 考 １...

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  • 2009/04/03
  • 閲覧(19,239)

『命の尊さ』について

「命の尊さ」 人間だけでなく、生あるもの全てにとって「死」は必然である。むしろ1日1日生き続けていることのほうが偶然であると言っても不思議ではない。しかし、人はなぜ必然であるはずの他人の死を悲しみ、自らの死におびえるのか。その一方で、とても簡単に多数の他人の命を奪ったり、自ら...

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  • 2008/09/09
  • 閲覧(19,081)

子ども理解をどうするか

「教育は子ども理解に始まり、子ども理解に終わる」といわれる程、授業や学級経営すべてにおいて基本となるのが子ども理解である。子どもを理解するために教師がしなければならないこと・必要なことについて下記に記す。 ・いきなり子どもを理解しようとしても無理なことがほとんどである。まずは...

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  • 2006/02/12
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