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暴力で検索した結果:183件
その 他にも、メンタルヘルスを必要とする人、引きこもり、虐待、暴力、犯罪被害、加害者、認知症、いじめ、不登校、発達障害など非常に様々な問題が存在する。
コミュニケーションの未熟さは、後のいじめや引きこもり、衝動的暴力といった大きな社会的問題につながる可能性もある。
現在、生徒指導上の諸問題にはいじめ、不登校、暴力問題、学級崩壊等様々なものが挙げられる。
これはしばしば家庭内暴力や強盗事件などの社会的な問題につながる。
不登校やいじめ、校内暴力などの日常的な面での問題、また学力低下や指導力不足などの学力面での問題など学校単独では指導や改善の限界を感じ始めている時もある。
現代における日本の学校は、学力低下、いじめ、不登校、校内暴力、学級崩壊など様々な問題を抱えている。これらの原因として主に考えられるのは、複雑化している今日の日本の社会の状況である。
それは、子どもの家庭内暴力やいじめ、犯罪の低年齢化や自殺、また、親の児童虐待や育児ノイローゼや離婚など数多く挙げられる。
「体罰」「暴力」「いじめ」「不登校」「学力の低下」「学級崩壊」「問題教師」「ゆとり教育」などがあると思う。そして、その結果、今の保護者や国民は学校に対する信頼を失っている。
現代の我が国において自殺、過労死、うつ病といった問題は増加傾向にあり、その他にも、メンタルヘルスの不調、引きこもり、虐待、暴力、犯罪被害、認知症、いじめ、不登校、発達障害など様々な問題が複雑に関係して存在...
前者の場合、暴力や虐待など法律や社会慣習などの社会規範から逸脱した行動をとることであり、後者の場合は引きこもりや無気力、不登校、自殺など周囲の環境や社会生活になじむことができなくなったり..
しかしながら、その人間性を極度に無視した競争原理は不登校、引きこもり、校内暴力、出社拒否、と現代にも通じる所のある様々な社会問題を生んだ。
その観点に立てば、いじめや校内暴力といった問題行動を、単に解決したり未然に防止するといった「消極的生徒指導」だけでは十分ではない。