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日本大学通信教育部で検索した結果:107件
日大通信の法学(課題2)の合格レポートです。 丸写しは避け、レポート作成の参考資料としてご使用ください。
最終評価 「A評価」 講評 「聴覚障害の事例が秀ですネ!!」 ユニバーサルデザインと商品開発 -○○○○○についてー <ポイント> ユニバーサルデザインの特徴や基本的な論点を踏まえて、商品開発の意義が具体的に提示されていること。 <キーワード> ノーマリゼーリング...
日大通信 生徒指導・進路指導論2018年 科目習得試験対策 試験合格ノート 、 みなさん困られている科目だと思います。この科目は先生が厳しいようです。 ... 進路指導は,個々の生徒が将来の「生き方」や「人生設計」を選択し・確立することをめざす<...
最終評価 「A評価」 講評 「事例を踏まえた考察が良」 現代商品の商品特性を考える ー○○についてー <ポイント> 現代商品は、モノ性・サービス性・情報性が結合して、商品価値が形成される。その構造や論点が提示されていること。 <キーワード> 機能・性能、サービス、付...
、 キーワード 特別支援教育、生まれつき、わがまま、 努力不足、二次的障害 、 、 、 教材の理解度と解釈の妥当性がA評価でした。後はBでした。
朝鮮諸国をはじめとする諸外国との交流が盛んになった5世紀頃の日本では、朝鮮半島より日本に移住する人々が増えた。 ... 世界が急速に狭くなり、国際問題が日常に密接に関わり始めたのは、近現代(大項「(5)近現代の<...
本資料の内容は主に人権(同和)教育テキスト『佛教大学通信教育部「同和教育実践
本資料の内容は主に教科教育法数学1テキスト『佛教大学通信教育部「数学科教育法
日大通信 漢文学Ⅱ A評価合格レポート、平成29・30年課題 、 、 課題文 孔子の人間観について論述しなさい。 、 <ポイント>教材の該当箇所をよく読んでまとめよ。
次の中から2つ選び、選んだ番号を明記して、それぞれキーワード2つを使用して解答しなさい。 1. E.ハースの「スピルオーバー・モデル」を使ってEU(欧州連合)の統合過程を説明せよ。 [キーワード]ローポリティクス、マーストリヒト条約 2. ウエストファリア体制(1648年~)と今...
以下の2問について、それぞれ解答しなさい。 ① 平成10年告示『中学校学習指導要領社会科編』における公民科の「能力目標」といわれるものはどれかを指摘し、その趣旨について自分の言葉で説明しなさい。 ② 現行の文部科学省検定済中学校教科書(出版社は問わない)から数時間分の授業に相当す...
佛教大学通信教育部 英語と日本語の広い意味での比喩の構造を比較対照し、両者の違いをデータに基づいて具体的に論ぜよ