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日本国憲法で検索した結果:307件
皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。
<自由と平等の歴史的意義と具体的内容> 憲法第一四条には「すべて国民は、法の下に平等であつて、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において差別されない」とある。 ... こうした人間平等の理念は、人間生来の平...
その後、日本国憲法が発布され、その下で昭和22年教育基本..
日本の人権尊重の理念に基づく教育は、戦後の日本国憲法成立以降本格的にはじまった。 ... 戦後の日本国憲法成立以降に本格的にはじまった日本の人権尊重の理念に基づく教育は、同和教育をはじめ、様..
自由と平等 日本国憲法の第3章 [ 国民の権利及び義務 ] には、様々な自由・平等に関する条文がある。まずは自由と平等の意味をそれぞれ示す。 ... 憲法の3大原則に「基本的人
憲法はテストが意外と易しかったと思うので レポートをパスすれば大丈夫だと思います。
近代憲法の本質は、人間または国民の権利の保障と国家権力行使の制限である。近代憲法における人権は、全ての人が生まれながらに固有の奪うことのできない権利を持っているという考え方に立っている。
第1設題 法の下の平等について 法の下の平等は、日本国憲法14条1項において「すべての国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において差別 ......
その根拠は日本国憲法第25条2項。社会福祉の国家責任主義原理の則り国民の生存権を保障するため社会福祉政策を企画・立案・審議・決定・執行する主体として機能している。
その根拠は日本国憲法第25条2項。社会福祉の国家責任主義原理に則り国民の生存権を保障するため社会福祉政策を企画・立案・審議・決定・執行する主体として機能している。
評価B 設題「現代の障害者の就労について「働く権利」とそれを支える社会福祉実践のあり方について述べなさい。」
生活保護法の第一条には「この法律は、日本国憲法25条に規定する理念に基き、国が生活に困窮するすべての国民に対し、その困窮の程度に応じ、必要な保護を行い、その最低限度の生活を保障するとともに、その自立を助長 ......