20世紀における教育

中等教育までの義務教育化であった。中等教育では、論理学と哲学の教育が行われた。 ... ソ連の教育改革と同時期

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• monagiko1114

教育改革について

戦後50年以上、日本の教育は教育基本法に基づいて実施されてきた。しかし、現在の日本の社会状況は制定時と大きく変革している。戦後の日本の学校教育は、一律主義、画一主義を基礎としたも

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• suginami

道徳教育の変遷

「道徳教育の変遷」 西洋教育思想史にでは当初から道徳教育は、教育課程の真の中核をなすものとしてみられてきた。この頃から道徳教育

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• ryo1987221

ジョン・ロックの教育論

『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ』。 ジョン・ロックの提唱した教育論、すなわち紳士教育とは一体どのようなものであろうか。 ... そして

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• aibo1979

「教科」を置かない幼児教育と学校教育の違いについて

さて、学校教育法の中で、第７７条の中で幼稚園教育とは、「適当な環境を与えて、その心身の発達を助長すること」と、書かれている。小学校以上の教育は、授業で学習することがほとんどである

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• maru12

ルソーの教育思想

、といった自主性を尊重する教育が提唱されたのである。 ... しかし、実際フランスでは新教の台頭に対抗した旧教のイエズス会が軍隊的組織を背景に訓育的な教育が相変わらず行われていた。１８世紀には入るとルソーの登場で...

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人権教育

「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。」 ・同和教育の意義 同和教育とは、同和問題

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• gumby33

教育メディアの研究／講義のまとめ

教育メディアの研究／講義のまとめ １．視聴覚教育とは 本講義では、教育メディアの研究ということで、まず「教育メディア」とは何

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• marierock

教育課程とは何かについて

『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい』 教育課程とは、学校教育法によって定められた学校教育の目的や目

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• onegai

戦後の教育改革と課題

①戦後の日本の教育改革はＧＨＱが主導となって行われた。これまでの軍国主義からの転換が教育面においてもなされた。ＧＨＱは、これまでの国家主義的教育を除去するため、教

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• 06030568yuji

教育史上の重要人物

は教育されなければならない唯一の被造物である」 「人間は教育によってはじめて人間になる」 コンドルセ 『公教育の本質と目的』 「国民教育は公権力

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• lka9i3ak

特別支援教育について

○「障害の程度等に応じ特別の場で指導を行う『特殊教育』から、障害のある児童生徒等一人一人の教育的ニーズに応じた適切な教育的支援を行う『特別支援教育