全人教育論（全人教育研究Ⅰ）１分冊

～はじめに～ 学力低下に伴うゆとり教育の見直し、そして様々な教育制度改革。日本の学校教育は、大きな転換期を迎えている。 ... それまでの教育は

通信教育 レポート 玉川大学 新教育運動 教育

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• 2009/08/13
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教育行財政の基本原理について述べよ。

「教育行政の基本原理について述べよ。」 教育行政の基本原理は、国民の教育を受ける権利の実現、保障。 ... 教育政策の実行を目指し、

レポート 教育学 教育 財政 教育行政 教育行財政 基本原理

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• 2006/06/07
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• sasakick

学校教育課程論

このようにして、教育目標の達成のために意図的に教育内容を組織・配列したものを教育課程というのである。 ... 教育課程の編成には、

レポート 教育学 学校 教育 課程

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• 2006/07/28
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• animoanimo

モンテッソーリ教育について

モンテッソーリ教育 私はモンテッソーリ教育について興味を抱いた。 ... このようなさまざまなモンテッソーリ教育に対する疑問に興味を持ったので、このテーマについて述べていこうと思

レポート 教育学 モンテッソーリ モンテッソーリ教育 保育 幼児教育

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• koroha

人権同和教育

戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 同和問題に対して国が配慮をするようになったのは１９３２年のことであ

レポート 教育学 教育 人権 同和

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教育原理　社会と教育との関係を考察し、教育の社会的機能を明らかにせよ

教育を広義的意味に生涯教育と考えた時、社会的集団（例えば、家庭近隣、交友、学校、地域社会、職場）などの環境が社会的教育の役割を果たすことになるであろう。 ... 例えば

レポート 教育学 教育原理 社会的機能 保育 教育

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• asuka0708

教育実習に期待すること

｢教育実習に期待すること｣ 教育実習は、教育職員免許法第６条に規定されている必須科目である。 ... 教育実習は、教育

進歩主義教育と教育改革 教科内容の3割削減と総合的な時間の新設は、日本における「ゆとり」教育の主軸であると言える。それでは「ゆとり」教育とは一

レポート 教育学 ゆとり教育 教育改革 デューイ

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• 2005/11/30
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• singe64

ゆとり教育

最近、ゆとり教育がいい方向に進んでいるとか、ゆとり教育は大切だといわれているが、果たしてそうなのだろうか。 ... もし、そのゆとり教育とやらが大切で、いい方向に進んでいるとい

レポート 教育学 教育 ゆとり教育 道徳

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• 2006/03/08
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• bestinme

ゆとり教育

それから2002年度に実現した学校教育の教科内容の3割削減（新学習指導要領）という打撃を受け、日本の普通教育は一段と衰滅への歩調を加速するのではないか。 ... 今日、教育改革の

レポート 教育学 ゆとり教育 学習 教育 指導

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• kansin

教育課程とは何か（A判定）

教育課程とは、学校教育法によって定められた学校教育の目的や目標（第１７条、第１８条）を達成するために編成され、教育内容を児童または生徒の心身の発

レポート 教育学 学習指導要領 教育課程 教育 学校教育課程論

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• reckazu

教育相談 について

【教育相談 】 教育相談とは ひとりひとりの児童生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、 その望ましいあり方について助言指導すること → 個人のもつ悩みや困難

レポート 教育学 教育相談 開発 治癒 予防

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