教育基本法第２条についての考察

制定当時、それまで学校教育のみで教育は終了したものと考え、その後の研究修養を省みない弊風を改めるため、学校教育と並んで社会教育が大いに尊重され、

レポート 教育学 教育基本法 社会教育 学問の自由

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• 2006/02/15
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• mackey88

同和教育の意義・歴史を概括し、学校における　同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい

「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における 同和（人権）教育実践の具体的なあり方について 述べなさい。」 同和教育とは、同和問題を解決するための教育

日本の英語教育は、今までの詰め込み教育の中、複雑に作りこまれた入試問題に対抗するため、非常に難解な長文、文法をせっせと解かせてきた。 ... 「日本の英語教育」を読んで この本を

レポート 語学 教職 英語教育 英語教師 教育論 教育法

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• oniku2006

ペスタロッチーの教育学

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など） 「世界の教育者」と言われるペスタロッチーは1746年にスイスのチューリッヒで医師の子として生まれた。 ... 彼のノイホーフにおける７年間の農業生活は失敗に帰したが、この...

レポート 教育学 ペスタロッチ 教育 直観 直観の原理

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• 2006/01/10
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• yutakan0323

「ゆとり教育」政策と「学力低下」問題について

「ゆとり教育」政策と「学力低下」問題について ゆとり教育とは中等教育において「詰め込み教育」に対する改善策として提唱された教育<

レポート 教育学 教育 ゆとり 学力低下

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• 2007/05/16
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• hanyorin

長崎の平和教育の現状

この事件をきっかけに、長崎市教育長は『教育問題研究委員会』を設置し、平和に関する教育の基本原則を諮問した。同委員会は翌1978年2月、「平和に関す.. ... 長崎の平和

レポート 教育学 長崎 平和教育 原爆読本隠し事件

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• mackey88

教育法

憲法の趣旨により、ここの教育法令と憲法との間にあって、教育の基本的な目的や方法等を明らかにした教育基本法があり、憲法と教育基本法の精神に基づいて

レポート 法学 教育法 学習指導要領 憲法

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• 2005/10/28
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• hima

現代の道徳教育の課題

古代ローマの教育が「善き人」を理想的人間像とした時代から現代の教育に至るまで、道徳教育は単に教育内容の一部としてのみならず、教育

道徳教育の研究 佛大 レポート

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• 2007/11/30
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• ccafe7938

西欧における新教育運動の流れと日本のそれに与えた影響

教育思想と教育実践を概観すると、ルソーによって｢子供の発見｣がなされ、ペスタロッチやフレーベルによって学校という場での教育実践が行われ、さらに教育

『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』 ペスタロッチーはスイスの大教育者であり、近代教育の父である。 ... 〔人間教育と

レポート 教育学 ペスタロッチー 直観教育 直観のABC 教育原論 直観の原理

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• mika118

教育実習に向けて

教育実習に向けて 教職課程を履修した意図とこの資格の活用について 私が、教職課程を履修した意図として●●高校の美術の授業内で教育実習にきた大学の実習生がとても印象的であったからだ。 ... だから、受験の時もそ...

レポート 教育学 教育実習 理想の教師像 美術教育 学校崩壊

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• 2008/12/04
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• marijb

平和教育の方向性について

教育が平和教育でなければならぬという原則が確立されたという点に、戦後わが国の教育の根本的特色があるのである。 ... 平和教育の方向性について

レポート 教育学 平和教育 構造的暴力 積極的平和

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• mackey88