2019年度　佛教大学　S0105　教育心理学　科目最終試験の6設題と６解答　90点合格済　出題履歴つき

2017年 佛教大学 S0105 教育心理学 科目終末試験の6設題 解答 参考文献 佛教大学指定教科書「改訂 教育心理学」佛教大学 杉田千鶴子

佛教大学 試験 合格 解答 教育心理学 学校 教師 小学校 2019

• 550 販売中
• 2018/01/16
• 閲覧(6,763)

• 
• 神戸大卒 現役教師

S0101教育原論 科目最終試験6題セット（合格済み）

○ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 ○コメニウスの教授学や一斉授業について述べ，現在の学校教育

佛教大学 佛大 通信 S0101 教育原論 科目最終試験 歴史 子ども 情報 社会 教師 発達 学校 教育学 道徳 授業

• 550 販売中
• 2016/05/02
• 閲覧(3,842)

• 
• ＹＯＳＨＩＫＩ

教育原論　最終試験対策　解答例セット

S0101 教育原論 最終科目試験対策 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 ... それに伴って、すべての人が学習可能な教授

歴史 子ども 教師 発達 学校 社会 教育学 道徳 課題 科学

• 1,320 販売中
• 2009/07/10
• 閲覧(1,956)

• 
• utsunomiya

佛教大学 S0104教育方法学 第二設題

S0104 教育方法学 第二設題 佛教大学通信教育課程 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるた

佛教大学 佛大 通信 S0104 教育方法学 レポート リポート 第二設題 環境 情報 子ども インターネット 教師 社会 コミュニケーション 指導案 学校 メディア ICT 生きる力 学力低下 インセンティブ・ティバイド 意欲格差社会 知識基盤社会 読み 書き 計算 情報活用能力 新学習指導要領 技術 視聴覚メディア プリントメディア メディア・リテラシー 動機付け 意欲 学習コンテンツ

• 550 販売中
• 2014/04/22
• 閲覧(3,308)

• 
• kinnrti

【明星大学通信教育課程】保育学（幼児教育学）ー３単位

保育学 幼児教育学 ３単位目 幼稚園と保育所（３歳以上児）の保育内容の関連性について述べ、それらの領域と小学校における教科の編成のあり方について比較考察しなさい。 ... が

小学校 子ども 保育 学校 教師 社会 発達 健康 幼児 言語 明星大学

• 550 販売中
• 2014/11/27
• 閲覧(1,999)

• 
• StoneLove

４５１　明星大学　教育方法学　１単位合格レポート

４５１ 明星大学 教育方法学Ⅰ １単位合格レポート [使用テキスト] ・『教育方法の理論と実践』 小川哲生・菱山覚一郎著（明星大学出版部）配本年度２００７年～ [レポート課題]

環境 日本 アメリカ 情報 子ども レポート 教師 社会 学校 発達

• 550 販売中
• 2012/12/13
• 閲覧(1,672)

• 
• さよ

「教育方法学」　第１課題第１設題　（聖徳大学）　評価A

第1課題 第1設題 教育方法学の学習をして、教職の専門性は医者や弁護士のようにはっきり確立されたものではないということがわかった。

教師 教職 文化 学校 法学 大学 授業 学習 技術 聖徳

• 660 販売中
• 2014/12/01
• 閲覧(1,514)

• 
• kusanohana

明星大学 通信教育部 2015 PB2160 初等教育方法学 1単位目 合格レポート

初等教育方法学 1単位目 1．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。

子ども 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 レポート 合格レポート 初等教育方法学 1単位目 PB2160 2160 系統学習 問題解決学習 情報活用能力 絶対評価 生きる力

• 550 販売中
• 2015/10/26
• 閲覧(4,467)

• 
• rururu88

【2012】【明星大学】【中等教育方法学】合格レポート（１単位目)※2015年度も同一課題

【課題】 １．現代日本の教育課題を、教育方法学の視点から論じなさい。 １単位目 ２．次の語について、それぞれ調べなさい。 ... 』日本教育

近畿大豊岡短大 通信教育学部 教育心理学の合格レポート（A評価）です。 参考にしていただければ幸いです。

心理学 情報 子ども 教師 心理 評価 学校 学習 授業 指導

• 550 販売中
• 2014/03/25
• 閲覧(4,713)

• 
• まめぼうず

佛教大学 S0104教育方法学 第一設題

S0104 教育方法学 第一設題 佛教大学通信教育課程 OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えるこ

佛教大学 佛大 通信 S0104 教育方法学 レポート リポート 第一設題 環境 学習 小学校 子ども 教師 学校 評価 授業 法学 問題 OECD PISA 設計手続き 学習指導設計 評価方法 新しい学力観 少人数教育 ティーム・ティーチング T・T 習熟度別指導 MACETOモデル 発見学習 仮説実験学習 完全習得学習 ワークショップ型学習 診断的評価 形成的評価 総括的評価 個に応じた指導 目標に準拠した評価 パフォーマンス評価 真正の評価論 ルーブリック ポートフォリオ

• 550 販売中
• 2014/04/22
• 閲覧(4,383)

• 
• kinnrti