学校教育課程論　科目最終試験　☆合格☆　 佛教大学【S0527】

これは、「時代にふさわしい教育」「子どもに求められる授業」という教育の本質を考え、その時期や時代の教育をめぐる諸状況のあり方により流れが変わる。 ... そこで、学校

学校教育課程論 試験 佛大 教育学 試験対策 佛教大学 テスト 科目最終試験 S0527 S０５２７ 合格 過去問 小学校 通信 学校教育課程

• 550 販売中
• 2011/05/23
• 閲覧(4,661)
• 7

• 
• graduate1

2019年度対応　佛教大学　小学校教員免許１種取得課程　レポート２８科目セット

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。 ... ペスタロッチーの教育学 ペスタロッチーの教授理論の直接的な目的は、何よりもま

佛教大学 小学校 教員 免許 １種 取得 課程 レポート ２８ 複数 科目 セット 2018 2017 修了 S0101 教育原論 S0104 教育方法学 S0105 教育心理学 S0106 教育社会学 S0525 学校教育職入門 S0527 学校教育課程論 S0528 道徳教育の研究 S0529 特別活動研究 S0534 教育相談の研究 S0536 人権（同和）教育 S0604 音楽概論Ⅰ S0606 美術概論Ⅰ S0608 体育概論Ⅰ S0610 国語科概論 S0611 数学概論 S0612 生活科概論 S0613 社会科概論 S0614 理科概論 S0615 家庭科概論 S0616 国語科教育法 S0617 社会科教育法 S0618 算数科教育法 S0619 生活科教育法 S0620 家庭科教育法 S8105 理科教育法Ⅱ Z1001 日本国憲法 Z1802 介護等体験研究 Z1004 情報処理入門

• 2,750 販売中
• 2022/05/02
• 閲覧(8,544)
• 3

• 
• koriko

教育方法学　科目最終試験　☆合格済☆　佛教大学 【S0104】 10問セット

だが、「特色ある、個性的で創意工夫にみちた教育活動」によって、ポストモダニズムの教育理念は実現できる。 ... (※５月７日) ポストモダニズムは、学校教育という制度を“絶対不可

教育方法学 S0104 科目最終試験 佛大 試験 佛教大学 テスト 合格 S０１０４ 小学校 過去問 学校 通信

• 550 販売中
• 2011/10/25
• 閲覧(5,293)
• 2

• 
• graduate1

教育行政学「戦前・戦後の教員養成制度の変遷」【玉川大学】

戦前・戦後の「教員養成制度の変遷」 ※玉川大学通信教育部「教育行政学１」平成23年度課題＜評価＞C（合格）

日本 小学校 学校 レポート 教職 教員 社会 大学 科学 行政 通信 玉川 教員養成 制度 戦前 戦後

• 990 販売中
• 2015/02/12
• 閲覧(7,115)
• 1

• 
• hatosaburou

佛教大学 S0618算数科教育法

二つ目の「数学教育学研究の立場」とは、算数科以外の他の教科内.. ... ①算数科教育の目標と評価 算数科教育の目標は、２つの立場から成り立っ

佛教大学 佛大 通信 S0618 算数科教育法 レポート リポート 小学校 教師 教育学 学校 学習指導要領 児童 学習 指導 問題 評価 数学教育学 数と計算 量と測定 図形 数量関係 関数 式 資料整理 グラフ

• 550 販売中
• 2013/07/25
• 閲覧(2,993)
• 1

• 
• kinnrti

S0104教育方法学【日本大学理工卒】（合格済）

2001年から本格化したゆとり教育ではPISA型の能力を向上させることが目的だったが、皮肉にもTIMSS型の能力は維持されたもののPISA型の能力は大幅に低下した。 ... 設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計及び評価方法...

教育方法学 設題1 佛教大学 小学校 日本大学卒 レポート

• 550 販売中
• 2015/01/27
• 閲覧(1,503)
• 1

• 
• knotn

S0106教育社会学【日本大学理工卒】（合格済）

レポートの設題を２つに切り分け、第１節で学力社会について明らかにし、第２節で高学歴化進行による今後の教育的変化について示す。） ... 『学力社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化...

教育社会学 設題１ 佛教大学 小学校 日本大学卒 レポート

• 550 販売中
• 2015/01/27
• 閲覧(1,848)
• 1

• 
• knotn

S0106教育社会学(2)【日本大学理工卒】（合格済）

2003年1月に発行されたOECDの『図表で見る教育(OECDインディケータ(2002年度版))』によるOECD加盟諸国間の学力比較では、１５歳児の読解力習熟度において日本は第４位、また数学的リテラシー・...

教育社会学 設題2 佛教大学 小学校 日本大学卒 レポート

• 550 販売中
• 2015/01/27
• 閲覧(1,826)
• 1

• 
• knotn

S0104教育方法学(2)【日本大学理工卒】（合格済）

『知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。 ... とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師の視点から具体的に説明せよ。』 平成23年度、小学校において新学習指導要領が本格的に実施された。...

教育方法学 設題2 佛教大学 小学校 日本大学卒 レポート

• 550 販売中
• 2015/01/27
• 閲覧(1,363)
• 1

• 
• knotn

■【2019-12】【明星大学】【教育心理学】過去問と回答　※2019年4月の試験でも出題済！

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。

明星大学 教育心理学 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

• 880 販売中
• 2015/08/31
• 閲覧(11,666)
• コメント(8)
• 1

• 
• kenkashi_2002
• 

《佛教大学 小学校教諭》S0618 算数科教育法レポート 【2017年・A評価】

算数科教育の目標と評価 算数科教育の目標は，設定する立場からみて，国が基準として設定しているものと，数学教育学研究の立場からのものに分けられる。

佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 算数科教育法 S0618 目標 評価 指導

• 550 販売中
• 2017/12/22
• 閲覧(4,125)
• 1

• 
• しょぼん

S0618 佛教大学　算数科教育法　試験６設題と解答　2014年度『合格済み８０点』

②の目標は、これまでの数学教育学研究から導出された目標であり、先の①の目標からすると対象とする範囲がかなり広くなる。 ... 算数科の目標は、①国が定める基準としての目標と②数学教育