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思想で検索した結果:263件
超人思想こそがこの虚無な価値観に立ち向かう人間の可能性を拓くものと考えた。
その発明の定義は、自然法則を利用した技術的思想のうち高度なものである(同二条)。 ... そのため、自然法則そのものや単なる発見、自然法則に反するもの、自然法則を利用しないもの(経験則など)、技術的思想ではないもの(動作などの技能)は対象とならない。 ...
あくまで参考程度にお使いください。A判定でした。
主要な思想家と哲学的問題 哲学には、多くの思想家が存在し、それぞれの思想には独自の問いと解答がある。以下に、代表的な思想家と彼らの問いや解答を紹介す..
霊魂 霊魂れいこん、羅: anima、ギリシア語: Ψυχήは、肉体とは別に精神的実体として存在するとされる概念。肉体から離れたり、死後も存続 することが可能と考えられ、体とは別にそれだけで一つの実体をもつとされる、非物質的な存在。 人間が生きている間はその体内にあって、生命や精...
1c:「言葉の本質は差異である」というソシュールの思想について、能記と所記を中心に説明せよ。
3.新派の刑法思想 19世紀後半、産業革命に付随する社会経済の変革が進行すると、都市への人口集中、失業者や格差等で犯罪・累犯が増加した。そこで、旧派の思想ではこれらに十分に対応できないとし.. ... 2.旧派の...
では、ソクラテスの教育思想とはどんなものだったのか。 ... 今回はソクラテスという人物について簡易的な紹介を行った上で、教育思想の主要な特 徴について考察していく。 ... 興味を持った人物を一人とりあげ、その人物の教育思想の主要な特徴についてまとめた上 で、それに対するあなたの考えを述べなさい。...
1、はじめに 人間観とは、「人間とはこういうものだ、こうあるべきだ」等の人間に関する捉え方の事 であり、教育観とは、教育をする上で「教育とはこういうものだ、教えられる側には、こ うなってほしい」等の思想 ... その為には、自分以外の様々な人々...
教育哲学 第2設題 2024年 佛教大学通信 パターン2 受理 3200字程度指定 レポート作成の参考にご活用ください。
彼らの思想は今の教育現場においても多大な影響を与えており、今の教育の基礎的思想にもつながっている。そのなかでも自身の教育論を基に当時子どもたちに指導してきた者の1人にルソーという人物がいる。