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思想で検索した結果:645件
西洋近世教育思想史の流れの中で、特に幼児教育に関する思想と業績を展開した人物について、その要点をそれぞれにまとめて、正しい理解を確立しておこう。 現在、日本では幼児教育が一般的になり、わが国の就園率は、5歳児の約90%がなんらかの形で教育を受けているという平成4年のデーターがあ...
「憲法とは国家=権力に余計なことをさせないための法律である。憲法の条文に従う義務を負っているのは国民ではなく、国家=権力である。したがって、憲法が定める人権とは、国家=権力に余計なことをさせないことでまもられる個人の利益である。国家=権力を制限して、人権を保障するために憲法を定め...
慶應通信経済学部で合格をいただいた社会思想史のレポートです。「経済的不平等と政治的平等」という視点から3人の思想家を比較、検討する内容です。2回目での合格ですが、「よくできている」との講評をいただきました。 ※レポート作成の参考資料としてご使用ください。※本レポートの使用が剽窃...
新儒学の受容と構想――中江藤樹を中心に 一>背景知識 1、中国の儒学の吸収と発展 1-1中国の儒学 先秦儒学(原始儒学)――孔子・孟子・荀子を代表として 四書:「大学」「中庸」「論語」「孟子」 易経(えききよう)(周易)・書経(尚書)・詩経(毛詩)・春秋(しゆんじゆう)・礼記(ら...
政治思想史レポート ルソーの「新しさ」~完全なる近代化について考える~ 「ルソー」という名前は中学、高校の頃から社会や倫理の授業でたびたびきいており、親しみのあるものだった。大学の政治思想史での講義では政治思想家としての彼の側面をみて...
西洋近世教育思想史の流れの中で幼児教育に関する思想と業績を展開した人物は有名な人物としてコメニウス、ジョン・ロック、ルソー、ペスタロッチ、オーウェン、フレーベル、モンテッソーリと七人を挙げることができる。 まず始めにコメニウスであるが、近世教育思潮の初頭において「大教授学、す...
【設題内容】 教育における能力課題について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて論じてください。 【コメント】 1発合格レポートですが、辛めのB判定でした。テキストが他の教科と違って小説スタイルなので、全体を読まないと答えることが難しく、設題内容も...
現在を生きることの大切さ、それを強く提唱してくれた哲学者がニーチェであると思う。ニーチェ自身の送った生涯は、安定して幸せな生涯とは言いにくい。狂気に侵されて作家活動を止めざるをえなかったという、とても残酷で過酷なものだった。それでも、ニーチェの作品には、古いと感じさせることがな...
「近代思想の枠組みとその限界」 はじめに 本レポートでは近代思想を西洋近代、とりわけ16世紀から18世紀を中心として、その枠組みと限界を論じる。まず16世紀におけるF.ベーコン(1561-1626)が17世紀以降の科学的思想にどのような影響を及ぼしたのかを確認する。次いで17世...
「福祉国家の思想と原理について述べよ」 日本国憲法第25条第1項(1946年公布、1947年5月3日施行)で「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と生存権の保障を規定し、第2項では「国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び...
「ステレオタイプ」とは、W・リップマンが彼の代表的著書『世論』(1922)でこの用語を用いて以来、社会心理学のみならず、広く社会科学上の重要な概念となった。ステレオタイプとは、特定の文化によってあらかじめ類型化され、社会的に共有された固定的な観念ないしイメージのことで、紋切り型(...
佛教大学通信教育課程のスクーリングの科目 ブッダの教え レポート 点数85点 1600字指定