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思想で検索した結果：644件

近代史における進歩思想の展開と理性のとの関わり

「近代史における進歩思想の展開と理性のとの関わり」 はじめに 進歩の思想は、近代ヨーロッパが創造した最も重要で問題の多い観念の一つであると言われる。フランスでは17世紀前半に成立した近代科学とともに、まず知識の進歩として形成されたこの観念は、17世紀末には社会、文明の進歩の観念...

  • 1,100 販売中
  • 2009/11/30
  • 閲覧(1,255)

教育の思想

ジョン・デューイの描く理想的な学校像とは、 １９世紀末から今世紀初頭にかけて、多様な教育改革運動を展開した「新教育運動（New Education Movement）」は、伝統的な旧教育を批判して産まれたものである。この運動は教育の確信を求める新しい理論や提言だけでなく、新学校や...

  • 1,100 販売中
  • 2010/09/03
  • 閲覧(964)

仏陀の思想

仏陀の思想 仏教は、紀元前5世紀頃のインドで興った。ブッダが仏教についての教えを人々へ説き、その教えを実践し、自らも悟りを得ることにより最終的には仏となることを目的とした宗教が仏教である。 一般的にブッダというのは「悟りを開いた人・覚者」という意味を持ち、それが中国で漢字に変換さ...

  • 440 販売中
  • 2023/05/10
  • 閲覧(445)

教育学概論Ⅰ（２分冊）

はじめに、教育思想史を学習するにあたって、なぜ教育思想史といわれる過去のことを学ぶのだろうということにせまっていく。 なぜ、過去のことを学習するか。それは、過去が現代と断絶されたものではない、むしろ現代との交流の中で深い意味をとらえるものであり、発展していく生命の一部としていか...

  • 550 販売中
  • 2008/03/18
  • 閲覧(1,301)

災異思想の変遷、そして文帝の文学―「典論」論文を中心に

一、講義のまとめ―災異思想の変遷 漢代において、陰陽五行説と天人相関のことわりとを結びつける事により、自然災異の責任を、宰相罷免というかたちにおとしこむ現象がみられた。つまり、もし人君が天の意志に反する政治を執れば、天はまず小さな災い（災）を下す。それでも改める姿勢が見られな...

  • 550 販売中
  • 2005/12/03
  • 閲覧(2,394)
  • コメント(40)

【2022年度対応】 佛教大学  英米思想史  Ａ判定100点合格  リポート第１設題・第２設題 セット

ご覧いただきありがとうございます。 佛教大学 英米思想史 第１設題リポート、第２設題リポートのセットです。Ａ判定100点合格です。是非ご参考にしていただければと思います。 【リポート設題(第１設題)】 英文学における古典主義からロマン主義への推移を、社会的・思想史的背景から説...

  • 550 販売中
  • 2022/07/28
  • 閲覧(1,075)

世界法の可能性

世界法の可能性 世の中が進んでいくスピードはとても速く、経済の発展、科学・情報技術、輸送手段などの発達、インターネットの普及により各国間の距離もどんどん縮まってきたように思われる。国際化という言葉が定着してから既に久しく、今日では「地球社会」「世界システム」などの言葉も意識され...

  • 660 販売中
  • 2016/01/18
  • 閲覧(1,844)

現代思想から見るイデオロギー

まずは「イデオロギー」という言葉が生まれた背景、そしてその定義をはっきりさせておこう。今日でもその意味で用いられる否定的な意味あいをイデオロギーという語（この言葉はマルクス主義とともに日本に輸入されたので、フランス語でも英語でもなく、通常ドイツ語読みの発音が用いられている）に与え...

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  • 2005/07/22
  • 閲覧(3,130)
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「朝鮮・日本における小中華思想の成立」

「朝鮮・日本における小中華思想の成立」 今回のレポート課題は、授業内容に関するテーマについてレポートを作成せよとのことだったので、私は講義1日目～2日目にかけて取り扱った朝鮮における小中華思想について、参考文献、講義プリントをふまえつつ講義内容をまとめることでレポートとすることに...

  • 550 販売中
  • 2006/12/05
  • 閲覧(2,245)

教育学概論Ⅰ　２分冊

はじめに教育思想史を学習するにあたって、なぜ過去の教育思想を学ぶのだろうかということを述べてみる。 なぜ、過去のことを学習するのか。それは、過去が現代と断絶されたものではない、むしろ現代との交流の中で深い意味を捉えるものであり、発展していく生命の一部として活かしていかなければ...

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  • 2009/08/12
  • 閲覧(1,676)

コメニウス

コメニウス(1592～1670) 彼が生きた当時のヨーロッパでは、ハプスブルグ家の支配、30年戦争、ペストの大流行などによって民衆は苦しい生活を余儀なくされていた。そのような状況下でコメニウスは、民衆を貧困から解放し、苦しみのない王国をつくるためには民衆にも教育が必要であると考え...

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  • 2009/01/28
  • 閲覧(3,689)

フョードロフの思想は現代でも有効か

フョードロフの思想は現代でも有効か。という問いに対して、私は大部分が有効であると考える。 フョードロフの思想の最大の目的は、人の手によって神の国を地上に実現することである。フョードロフによれば、なぜならばそれは神から与えられた人間の使命であるからであり、そうしなければ悲劇的...

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  • 2005/12/09
  • 閲覧(1,775)

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  • 2007/02/14
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