保育者論　倉橋惣三の保育者論と、フレーベルの園丁思想

彼は生涯を幼稚園で送り、その経験から、幼児を深く理解することの出来る幼児心理学者として大

日本 子ども 発達 保育 学校 幼児 思想 幼稚園 言葉 フレーベル

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• 2008/06/17
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• kayo1987

発達心理学（１分冊）

子どもは幼児期に遊び活動の傾向をめまぐるしく変化させ、従事する遊び活動の種類も急激に増加する。子どもの遊びは総合的な活動であるため、心身の成長発達に起因するところが極めて大きい。 幼児期の遊びの発達で、幼児のやりとりのタイプの代表的なものとしてパーテン（1932）の幼児の遊びの...

心理学 子ども コミュニケーション 発達 心理 社会 遊び 幼児 人間 人間関係

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乳幼児期から老年期に至る発達の特徴について述べよ

発達心理学は、子どもは大人とは質的相違があるとされてきた。そして、ある時期の子どもは特定な発達段階にあり、その段階では共通した発達がみられるとした。 ... しかし、現在は、人間の誕生から志望までの生涯を段階的に区分し、心理...

マスコミなどの情報により多少は把握していたが、発達心理学を学習する事で見識が深まり、より重要な問題と考えるようになった。

聖徳 通信 レポート 心理学 環境 福祉 子ども 社会 発達 心理 虐待 家族 児童

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• sho-toku

小児看護レポート　遊びの意義と発達について

遊びの発達 「遊びとは、行動やそれ自体が目的であり、自己充足的な喜びをもたらすもの」としている． ここでは成長、発達をする子どもにとっての遊びの意義と遊びの発達について考える。 遊びの意義 ①身体や運動機能の発達を促す 乳児は，寝返りができるようになると何度も寝返りをし，這うこと...

子ども 発達 心理 社会 幼児 遊び エネルギー 学習 運動 知識 看護 看護学

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• あき看護師

「コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトの業績と、教育のシステム化や人間中心カリキュラムについて」

コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトは、近代教育を語る上で外すことのできない重要な人物である。 コメニウスは、教育は万人に対して必要なものであり、全ての子どもが差別なく平等に学校へ通う必要があると説いた。全ての子どもに効率よく教える為には、一歩一歩段階的に教えるのが良...

心理学 日本 子ども 倫理 教師 学校 心理 教育学 クール 差別

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• piyo-piyo-piyo

日常生活や社会問題に貢献する実験心理学研究について考察せよ

「日常生活や社会問題に貢献する実験心理学研究について述べよ。」 実験心理学は、私達の現実生活とかけ離れた学問だと思われがちだが、実際には私達の現実生活のなかで様々な分野に応用されている。 ... こうした過去の...

実験 心理学 歴史 日本 心理 子ども 社会 電気 学校 いじめ

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• maromaro18

小児の発達段階（思春期・青年期）

この身体的成熟から心理―社会的に成人とみなされるまでの間を青年期と呼ぶ。１２～１３歳から２２歳頃までの約１０年である。

子ども 社会 女性 心理 発達 課題 青年期 アイデンティティ 思春期 看護 看護学

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• 2009/04/05
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• あき看護師

ライフサイクルにおける精神保健について

「ライフサイクルにおける精神保健について」 １、精神保健とは 広義の意味において精神保健とは、精神の健康を保持、増進させること、即ち心理的にも身体的にも、社会的にもよりよい状態、環境を目指すための諸活動...

環境 福祉 子ども 社会 心理 発達 健康 障害者 幼児 児童

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• mirai0903

教育心理学　ブルーナーらの現代的レディネス観が教育に与えた影響について述べよ。

教育心理学（２単位）第2設題 ブルーナーらの現代的レディネス観が教育に与えた影響について述べよ。 ... 1960年代に登場してきた現代的レディネス観とは、発達に先回りする教育であり、アメリカの教育心理学者ブルーナーによって提唱された。...

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道徳教育の理論と方法

まず、 先行研究者の研究内容がどのようなものか考え、それを踏まえて心理学者ジャン・ピア ジェ(Jean.P)の提唱した認知発達理論を読み解く。

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• koniroacademy106

聖徳：心理学研究法課題４「因果関係に言及した仮説とそれを検証する研究計画を立て、他の因果関係を排除する為の注意点を書け」

聖徳大学 心理学研究法 課題４ 評価はＡでした。講評には「因果関係に言及した仮説が述べられ、それを検討するための手続きが適切にかかれています。変数への対応についてもよく書かれています」とありました。

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• キャサリン2525