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心理学で検索した結果:409件
適応・不適応の心理的機制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 ... それをもとに、心理的な機制について考え、それからひき起こされる特徴的行動について考えていく。 ... 適応の...
「適応」ということばは本来生物学で使われる。たとえば、ある種の動物が周囲の色に合わせて保護色に変わったり.. ... 設題:適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 そ...
設題1 外発的動機づけと内発的動機づけについて解説し、あなた自身が教育心理学を学ぶ動機づけはそのどちらにあたると思うか、また、教育現場で動機づけ理論はどのように活用できると思うかを具体的に述べなさい。 ... 動...
「教育心理学」を八田(1987年)を参考に定義すると「教育活動に関する心理学的な法則や事実を研究し、教育活動をより効果的に行うための知見や技術を提供する心理学の一分野である。 ... 教育心理学とはどのような学問か、400~800字以内で説明してください。 ...
教育心理学とは、教育と人間のかかわりを心理学の立場から研究していこうとするものである。そんな教育心理
【課題】学習における動機づけの役割について、キーワードを用いて論述しなさい。 【ポイント】まず「動機づけ」とは何か説明したうえで、各種動機づけの特徴を明確にし、それらが学習指導の中でどう活かされるのかを論述すること。 【キーワード】内発的動機付け、達成動機、学習指導法 【本文】学...
適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 はじめに 人が不安な状態に陥るとき、その自我構造は崩壊の危機にさらされている。
学級集団の心理学的特性について(学級の集団特性、集団過程、構造、リーダーシップ機能を学ぶ)をまとめておく。 学級集団の理解 学級の一般的特性 学級はリーダーとしての教師と生徒から構成されている。 ... →擬似...
『適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。』 ... 「動機」によって人間や動物が「目標」に向かって、ある種の行動に駆り立てられる心理的な作用を「動機づけ」と呼ぶ。以下、「動機づけ」を引き起こす様々な「動機」について具体的に見ていきたい。...
しかし次第に子ども同士の結びつきを求め、心理的に親や教師との関係から仲間関係へとウエイトを移していく。小学校中学年になると、子供同士の活発な活動の中から役割や地位の分化が見られるようになる。..
教育心理学 第1設題 「象徴機能の発生について説明せよ。(説明には子どもの行動についての具体的な研究例も提示する)また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。」
外国史 第一設題 (A評価) 教育心理学 第1設題 (A評価) 教科教育法社会 第一設題 (B評価) 教科教育法社会 第二設題 (B評価) 自然地理学 第1設題 (A評価) 自然