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尊厳で検索した結果:125件
障害を持った人を身体的・精神的・社会的・職業的・経済的に最大限に回復させることであり、個人の尊厳の回復・保持・向上であるといえる。
近代における平等の考え方は、人を生まれながらに差別する封建的な身分制度を否定し、「個人の尊厳」を最も重要なものと考え、「民主主義」の基盤ともなっている。
しかし、長い歴史の中で子どもの尊厳や独自性といったものは理解されてなかった。
生徒指導の基礎となる人間観は「人間の尊厳という考え方に基づき、ひとりひとりの生徒を常に目的自身として扱うことを基本とする」 ものであり、生徒指導は生徒自身の自己実現を助け、人間性を最大限に発展させることが...
とされ、人間観についても『人間の尊厳という考え方に基づき、ひとりひとりの生徒を常に目的自身として扱うことを基本とする。
向けて活動していく住民の主体的な支えあいのネットワークづくりを基軸として、さらにその上に住民主体の福祉活動を支える多様な関係機関・団体のネットワークを形成し、この両者の連携のもとで、「誰もが人としての尊厳...
近代国家では個人の尊厳を重要視し、「権力からの自由」という考え方により自由主義の考え方が広まった。しかし、上にも述べたとおり自由と自由が衝突する事態が起きると格差や貧困が生れ、平等ではなくなる。
『法の下の平等について』 現代憲法で中核を担う人間の尊厳と自律にとって最も重要な「基本的人権」の保障は、全ての人間が生まれながらにして固有の、奪うことのできない権利を持つという考え方のもと成り立っている...
また、生徒指導の基礎となる人間観について、「人間の尊厳という考え方に基づき、ひとりひとりの生徒を常に目的自身として扱うことを基本とする。
このように生徒指導の基礎となる人間観について、「人間の尊厳という考え方に基づき、ひとりひとりの生徒を常に目的自信として扱うことを基本とする。
設題「法の下の平等について」 個人の尊厳を基盤とする市民社会が成立する近代に入ると、専制主義を否定し、国家権力によって国民が無制約に規制されてはいけないという主張が広がりを見せるようになる。
法律の趣旨とするところは、「個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識」を深めることで、教員としての資質を向上させ、義務教育の一層の充実を図ることにある。