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学習で検索した結果:30件
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ 問題コードS0837 の6問題を テキスト『知的障害児の特別支援教育入門』 日本文化科学社 より それぞれまとめてみました。(合格済み)
そこからイメージを膨らませることができる経験、学習に転移性のある経験といった、本物の経験や学習を精選し、これを中心課題に捉えて自立活動の中で取り組むことが大切である。 ... 特別支援学校における自立活動領域の目...
主にLDは学習面、ADHDは行動面、自閉症・アスペルガー症候群は対人面で発達の偏りがあり.. ... (2単位) 2021年度・第1課題 1.発達障害とは 2.中高生の発達および発達課題 1.発達障害とは 発達障害者支援法では、「発達障害」...
6.病弱児童生徒の学習空白、学習の遅れとは何か、またそれへの具体的指導支援策や配慮事項を述べよ。 1.病弱教育におけるマルチメディアの活用の意義、内容、指導について述べよ。 ... 3.病弱教育における「総合的...
「生活言語」と「学習言語」の違いを詳しく考察せよ。この「生活言語」・「学習言語」と今なお多くの聴覚障害児がぶつかる「9歳の壁」との関連を考察せよ。 ... 病弱虚弱児の指導法S0839 レポート ...
2016年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 教育言論 問題コード S0101 S8101 Z1102 の6問題を テキスト『教育学の基礎)』 佛教大学 より それぞれまとめてみました。(合格済み)
佛教大学の学校図書館司書教諭に関する過去問対策資料です。2018年度対応の最新版になります。全5教科のセット販売で1教科分お安くなっているお得なパックです。
(合格済み) 【科目の概要】 楽典と記譜法を理解し、小学校音楽科の教育実践に必要な移調の方法と簡易な伴奏のつけ方を学習する。
④ 学習障害の定義・分類・原因について述べ、学習障害の支援方法について述べよ。 ⑤ 自閉性障害の定義・分類・原因について述べ、知的障害を伴う自閉症児の支援方法について述べよ。
・学習の要点に書かれた内容を参考にして、テキストで学んだ内容を記述すること。 ・出題の主旨を適切に理解し、キーワードや事項をとらえて正確に説明できていること。 ... ・「学習の要点」を踏まえていない場合には、自...
④ 言語獲得期以前に失聴した聴覚障害児・者のかかえる困難点について、学習面、心理面、社会生活面などに分類して、それぞれをできるだけ具体的に述べよ。 ... それから、聾教育界で繰り広げられている「コミュニケーション論争」についてまとめた上で、今後...
2016年4月 佛教大学 科目最終試験 病弱虚弱児の心理・生理・病理 問題コード S0835 の6問題を テキスト『特別支援教育に生かす病弱児の生理・病理・心理』ミネルヴァ書房 より それぞれまとめてみました。(合格済み 100点)...