０７８０２　教育の原理　第2分冊

したがって教育の場とは学校、家庭、社会をさす。学校の役割は、歴史的な流れとともに、積極的な学校論から消極的な学校論へと変遷をしてきている。 ..

教育 小学校 玉川 積極的な学校 消極的な学校

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学校制度

はじめに、日本において近代的な学校制度が始まったのは、言うまでもなく明治時代である。 ... この時代の学校は、貨幣経済が発展し、商業を担ううえで必要な手習いや読み、書き、算を教えるところであり、「寺子屋」は商業の進展を助長し、近代化の基礎を築いたとされている。...

日本 学校 小学校 経済 子ども 戦争 社会 文化 学校教育

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福祉と教育

その後は私立でも公立でも受験をし、合格者だけが任意教育の高等学校の3年間、または高等専門学校５年間へ進学し、更に専門学校２年から４年間、短期大学２年、大学４年間、大学院２年以上と

日本 アメリカ 小学校 学校 企業 社会 大学 学校教育 授業 学習

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学校教育課程論

１９７０年から８０年代にかけて、日本の学校教育では、知識注入を中心 ... 「ゆとり教育」のもとで編成された学校教育課程において、「学力低下」や「学力の二極化」といった困難な教育状況をつくりだしてしまったことは否定できない事実である。...

学校教育課程論 佛大 教育課程 学校 教育 学力低下 ゆとり 小学校 教師

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佛教大学　学校教育職入門　S0525　2016年度 合格　A判定

子どもたちに「生きる力」をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育の実現を展望する時、教員の資質・能力の向上を図っていくことが、その実現に欠かせないことである。 ... 教員に求められる資質・能力については、学校...

教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画であると学習指導要領において明記されている。

小学校 学校 子ども 教師 社会 発達 道徳 教育課程 学習指導要領 学習

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学校制度と社会（１分冊）平成20年

{学校制度は、「個々の学校をその構成単位として体系化された学校教育の枠組み」と定義される。}（注１） では、近代以前の学校制度

日本 学校 経済 小学校 子ども 戦争 社会 学校教育 大学 児童

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【2012】【明星大学】【特別支援学校教育課程論】　合格レポート1単位※2015年度も同一課題

（cf.特別支援学校学習指導要領解説(2009.p.5) ２、 まず、特別支援学校新学習指導要領における自立活動の定義から述べたいと思う。 ... １ まず、特別支援学校新学習指

特別支援 明星大学 特別支援学校教育課程論 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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佛教大学　学校教育過程論　2016年度　レポート　合格済み

昭和22年に教育基本法及び学校教..

日本 経済 小学校 学校 子ども 社会 文化 道徳 発達

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佛教大学　学校教育課程論　S0527　2017 2016　A判定

教育課程とは、学校教育の目標や目的を達成するために、学習指導要領に示された学校の教育計画のことを言う。 ... 学歴のインフレ化に伴って、学校の中で起こったいじめ、不登校、学級崩壊などいわゆる教育の荒廃の原因が、受験競争によって過熱した学歴社会であると、学歴社会そのものを.....

佛教大学 小学校 レポート 学校教育課程論 2013

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• toshi.

学校教育課程論　佛教大学　A判定

すなわち、学校教育において、教育の目的や目標を設定し、それを達成するために教育内容を児童・生徒の学習段階や心身の発達に応じて系統立てて配列したもので、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画 ... 昭和２２年、教育基本及び学校教育法の公布と並行して、最初の「学習指導要領 一.....

佛教大学 通信学部 教育 日本 経済 小学校 学校 子ども 社会 発達 学習指導要領 道徳 教育課程 Ａ判定

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• でっぱげ

【2013】【明星大学】【学校図書館の情報アプローチⅡ】合格レポート(1.2単位目)

【課題】 １単位目 1．学校図書館にデジタル資料を備えておく意義について論じなさい。 2．学校図書館がインターネットを導入することの意義について論じなさい。 ... ２単位目 1．学校