福祉国家の思想と原理について述べよ

「福祉国家の思想と原理について述べよ」 日本国憲法第25条第1項（1946年公布、1947年5月3日施行）で「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と生存権の保障を規定し、第2項では「国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び...

福祉 思想と原理 日本国憲法第

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• 2013/09/02
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• ダイヤモンドゆんゆん

組み立てガスクロマト分析　評価：優

機器分析実験 組み立てガスクロマト分析 ［１］目的・原理 装置を組み立てることによってガスクロマトグラフィー(GC)の原理を理解することを目的とする。GCにおける分離の原理は、キャリヤーガスと固定相の両層における各試料成分の分配係数の差に基づいて分離できるという点にある。 ［...

実験 分析 グラフ 理論 原理 目的 分離

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• 2010/05/16
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• chemist-man's

貴方の子ども観について述べなさい。

萌文書林『新・保育原理』の一部を要約し、自分の考えを加えて論じたものです。 人間は、成熟するまでに他の動物よりも多くの時間を必要とする。こどもは成長とともにさまざまな可能性を発揮していくものであり、この長い成熟までの期間のなかで、保育者はこどもの姿を把握し、あるべき方向へ導いていくことが必要である。...

保育原理 発達心理学 幼児 保育

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• 2013/06/24
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• nahoru_

教育原理　２３年度試験解答例まとめ　評価【可】

【教育原理】 ●素質と環境について述べよ。 我々の具体的な人格や行動は先天的な親譲りの素質と後天的な自然的社会的文化的環境とが関連し合い、それらに影響される形で子どもの生活が行われている。この生活が、習慣、習性、態度として子どもの中に積み重ねられ、これが人格を形成する重要な要因と...

大阪芸術大学 教育原理 試験 テスト

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• ベリウス

教育原理　姫路大学　【設題２】

姫路大学通信教育課程 教育原理（設題２）の2022年度合格レポートです。（2019年度以降入学）

姫路大学 通信 レポート 養護 教育原理

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• 110ito

教育原理　姫路大学　【設題１・設題２】

姫路大学通信教育課程 教育原理の2022年度合格レポートです。設題１と２のセットです。（2019年度以降入学）

姫路大学 通信 レポート 養護 教育原理

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教育原論

☆ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチー（Johann Heinrich Pestalozzi,1746－1827）はスイスの医師の家に生まれた教育実践家であり、フランス革命後の混乱の中、自分で学校を開き、スイスの片田舎...

教育原論 教職 ペスタロッチ 教育 直観の原理

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• ケスト

保育原理　レポート  設題２

姫路大学通信「保育原理」設題２の合格済みレポートです。参考程度に。 （人物は、ペスタロッチ、フレーベル、倉橋惣三、城戸幡太郎です） 設題２ 「環境を通しての保育」の考え方に繋がる保育思想の流れについて、関連する人物の保育思想および理論に触れながら論じなさい。...

姫路 大学 通信 保育原理 レポート 保育 原理 保育思想 人物 ペスタロッチ フレーベル 倉橋惣三 城戸幡太郎

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S0101　教育原論　第１設題

ペスタロッチー 佛教大学 直観の原理 A評価

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• 2009/11/03
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• pic-_-nic

459 教育原理３単位目

４５９ 初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 合格レポート ３単位目 教職に求められる専門性にはどのようなものがあるかについて論述せよ。

459 初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 合格レポート

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• ミニオン

「保育」とは何かについて論ぜよ

「保育」という言葉を聞いて「育てる、心を育てていく、保育園、幼稚園、子ども、保育士。…」などさまざまなイメージが浮んでくる。「保育」ということばは広義には保育所や幼稚園における乳幼児を対象とした“集団施設保育”と、家庭における乳幼児を対象にした“家庭保育”の両方を含む概念として用...

レポート 福祉学 保育原理 保育 保育者

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• 2006/07/05
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• kerochu07

07802教育の原理第1冊分

科目コード07802「教育の原理」第1冊分 古代において、スパルタとアテナイの強力な都市国家があった。この二つの都市国家において教育は国を守るためという共通の目的の基に行われ、スパルタでは軍国国家であり、優秀な戦士を育てるため幼い時から強健な体をつくるために体育が盛んに行われる軍...

玉川大学 レポート 通信教育 教職 教育の原理

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• オム