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効力感で検索した結果:40件
具体的には、虐待により自尊心や自己効力感が低下した場合、カウンセリングや被害者が自分の価値を再認識する活動を行うことがある。2つ目に、安全なコミュニティの確立があげられる..
指導原則として、成功体験を与え、自己効力感の向上を図ることと、発達段階にあった課題設定をすることが大切である。
①親近・受容 親近感や被受容感に基づく勢力資源。児童生徒が教師との距離を小さく感じ、教師が自分の行動を容認してくれているといった認識と情緒によって生じるもの。 ... 常にポジティブで明るく接するなどし、児童生徒...
以上、病弱児童生徒の学習空白と学習の遅れについて説明してきたが、教師には子どもが主体的で意欲的に活動できる環境を整備し、達成感、自己効力感を持つことができるように配慮しながら教育活動を行うことが求められる...
まず1つ目の一次的援助は、開発的教育相談であり、子供たちの良いところを引きのばし、自己効力感を経験させることや、良好な学級環境を築き、教師と生徒、生徒と生徒間での信頼関係を築くことで基礎的能力を促進させるものである...
グループでは相互に分かち合いの中で、専門的な援助関係における「支える側」「支えられる側」という枠組みを超えた相互作用として気持ちや情報、考え方が共有されることによって、仲間同士の共感が行われ自尊心や自己効力感...
この指導法共通のメリットとしては、逐次自分の学習状況がフィードバックされるため、自己の学習習熟度が分かりやすいため、自己効力感を得て学習へのモチベーションを高められる機会が多い点である。
言語的説得(あなたならできると自己暗示をかける)、生理的・情動的状態の情報源(酸素流量の使用により息切れの軽減を実感してもらい、モニタリングを行い視覚的に掲示し息切れが少ないことを伝える)を用いて自己効力感...
まずは「自己効力感を高める」ということに関して述べたい。「自己効力感」とは「できる」という見込み感のことである
ここでは「原因帰属」「学習性無力感」「自己効力感」の3つの概念について挙げる。 原因帰属とは、出来事の原因を何に求めるのかという事である。
子ども達の基礎的能力の発達に繋がるよう、自己効力感を抱けるように努めることが求められる。その為にも、子ども達との日常的な関わりを大切にする必要がある。