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個別化で検索した結果:66件
C個別選択性習熟度別分割授業:この授業は習熟度の程度を基本としつつも、個人希望による選択方法で少人数の集団により焦点化をはかって行う授業であ.. ... 焦点化授業ができ、学力の
デューイは、道徳とは理性的な認識による普遍的な道徳律からではなく、個別的状況における実践的判断を伴う経験過程から考察することが必要であるとしている。 ... カントによれば、教育は他律的な自然的教育と、自律的な実践的教育の二つから成り立っており、...
上述した「転移可能な概念」と「複雑なプロセス」を使いこなすことで、深い部分の最も重要な知である「原理と一般化」を理解することができる。このような3つの知の段階のことを「知の構造」という。 ... 最も表層の部分には「事実的知識」と「...
C個別選択性習熟度別分割授業:この授業は習熟度の程度を基本としつつも、個人希望.. ... 焦点化授業ができ、学力の底上げが認められた。しかし、マンツーマンのため集団の中の教育的刺激や仲間との交流によって培われる力が育てきれないというデメリットもあった。...
を挙げて、述べなさい』 価値の多元化は社会に様々な影響を与えており、教育において価値多元化は、個人の価値観の個別化、世界観や道徳・生活様式の個人
現代社会の中では、都市化の進展や核家族化の進行など、子どもを取り巻く社会環境の著しい変化の中で、教育機能の低下やしつけの不徹底といった緊急な課題が叫ばれてれている。 ... このような子ども達を個
分業され、多様化した社会は従来の政治学、経済学等の個別の学問では把握できなくなっていた。
一人一人の性格が違うように、児童に対するかかわり方や言葉のかけ方も個別に違いますし、配慮が必要な児童もいました。 ... このことは、児童の資質や教師の教え方の問題が問われていると同時に、家庭環境の複雑化の影響があるのではないかと感じ、今の学校の教育体制では限界があると感じます。 ...
概念的知識とは、原因と結果の関係に明示され、個別事象を超えた法則性を示すものであり、社会科の基礎を構成する社会諸科学が蓄積してきた研究成果である。 ... 単元の学習内容が構造化された知識として提示されることによ...
③個別選択性習熟度別分割授業 この授業は習熟度の程度を基本としつつも、学習者個人の希望による選択方法で、学級集団より尐人数の集団により焦点化をはかって行う授業である。 ... この指導は、子ども一人ひとりに合わ...
人権同和教育は、教育実習の判定科目で特に重要なので力を入れて、作成しました。2014年の12月試験で85点で合格しています この科目の教授の採点基準は、内容と分量で評価されます。特にテスト用紙の裏まで埋めると、高得点が狙えるかと思います。私の場合、4番の問題で裏面の半分まで埋め...
これを実践するために教員に求められる教育技術と、その技術を教師間で共有化していく方法を説明しなさい。 ・近年、学校で習熟度別授業を実施するところが増えている。 ... この内、観点「技能」と観点「知識・理解」は、個別...