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個人で検索した結果:282件
出生時の体重は、遺伝や母の年齢、健康状態、栄養などの影響を受けやすく、かなり個人差があります。生後3~5日に、体重が3~10%減少することが多く見られます。
マズローの「ヒューマンニーズの階層」でも分かるように、基本的欲求の強弱は個人差があり、障害
その反面、母胎より離れた乳児は、既に単独の個人でもある。人間は、この二面性を調和させていく存在であるし、二面性の調和が個性を発達させるのである。
自由の概念は「〜からの自由」、「拘束の不在」を意味する「消極的自由」と「〜への自由」、「自己支配」である「積極的自由」という二つに区分され、消極的自由の概念は、近代の自由主義において特徴とされる自由、個人...
発達課題は、個人の生涯にめぐりいろいろの時期に生ずるもので、その課題をりっぱに成就すれば個人は幸福になり、その後の課題も成功するが、失敗すれば個人は不幸になり、社会で認められずそ
情報伝達技術の発達 新教育運動の土台(千葉師範附属小特有の内的要因) 手塚岸衛の前任者、結城主事の経営方針 千葉師範附属小訓導たちの自発的学習に対する意欲とその限界 手塚岸衛の千葉師範附属小赴任前の個人的...
しかし、それらの言うなれば個人的な考え方の偏りが、クライエントへの援助の有り方や将来の展開においてマイナスの影響を与えることがあってはならない。
次に知能検査の個人式検査と集団式検査についてである。個人式には「鈴木ビネー式知能検査」「田中・ビネー式知能検査」がある。 ... 個人式の特徴はその受ける人に応じてきめ細かく知能
そのため、個人が分断化されてしまい孤立化してしまっていす状況にある。
社会的見地と個人的見地が一致した社会の基本的観点は、社会を構成する全ての個人の完全な成長に忠実であることである。この観点の実現によって初めて、社会はいかなる場合にも自らにたいして、忠実になる。 ... 2.要旨 ...
したがって教育の自由度が少なく、また個人の選択権が少ない。個性的で創造性豊かな人間を育成したいのなら、これは改めるべきだろう。多様な選択肢があって、はじめて個性的な選択ができる。
類型論ではどのタイプにも属さない中間的な特徴が無視されやすく、「どの程度」なのかという個人差に関する情報が得られないという短所もある。 人間を容易にグルーピングで..