資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
佛大通信教育で検索した結果:628件
<資料の説明> この資料は佛教大学通信教育課程、教育実習研究(小)の第一設題のレポートです。 評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売
教師を目指すものとして今後どのような点に努力をすればよいと思うか? 学習指導要領を参考にしました。 また、現場の先生の意見も取り入れました。 第1章 パソコンを使いこなす 教師は事務的な仕事に追われ、子どもと接する時間が少なくなっているとの指摘がある。現実的な問題として、教師は...
国語辞典よりも言語に対してやや踏み込んだ内容となっている研究社『日本語教育辞典』(近藤安月子・小森和子 編、研究社、二〇一二年)でも「古代中国の文語文法に従って、漢字によって綴られている文章のこと。
現在の学校教育における国語科の漢文では、漢文を訓点に従って漢字平仮名交じり文に改めたものを書き下し文という。 ... これについては『日本語大辞典 上』(朝倉書店、二〇一四年)の該当項目を以下に参照する。 漢文訓読文 漢文を日本語として読み下した文の意。書き下し文、訓み下し文とも。...
直観の原理 ペスタロッチーは「教育の原理」を教育方法の重要な柱として考えており、直観は全ての認識の基礎であるので、教育方法はまず直観的でなくてはならないとされる。 ... (1)
2016年度も同じ設題です。 芥川龍之介の『鼻』を読み、出典と比較して論ぜよ。] テキストを的確にまとめました。 芥川龍之介の他の作品も読み比べを行い、参考にしました。 学習指導要領や教科書ガイドも、熟読しました。 本論文の構成 「芥川は、ある時期、王朝物と呼ばれる平安時代を舞台...
テキスト:仏教文学概説、佛教大学通信教育学部
この科目の先生は非常に厳しいので、ホームページからのコピペや参考文献に乏しいレポートは、ほぼ不合格、というか採点に値しないという形で再提出になります。 設問:王維の作品を読み、作品中の気になった語句や表現を1つ取り上げ、それが王維にとってどのような意味を持つのか、資料などを挙げ...
この科目の先生は非常に厳しいので、ホームページからのコピペや参考文献に乏しいレポートは、ほぼ不合格、というか採点に値しないという形で再提出になります。 設問:蘇軾の作品を読み、作品中の気になった語句や表現を1つ取り上げ、それが蘇軾にとってどのような意味を持つのか、資料などを挙げ...
さらに「もはや戦後ではない」の『経済白書』(1956年)の言葉や、経済政策の大転換を背景として1958年に改定された学習指導要領では「基礎学力の充実」「系統性の重視」が登場することにな り、戦後初期の「 ... そして教育...
しかし、教育現場におけるカウンセリングではそれにくわえ、生徒・児童の問題を予防するため、よりよい生き方を求めるためなど、日常的な教育活動の中にもその理論や技法を活用させるべきであると考えられる。