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余暇で検索した結果:107件
高度経済成長末期の社会において競争が激化する中、多くの人が労働に生きがいを求められず、労働以外の場面や余暇において自己の存在を確認し、自己実現を果たす生活を意識し始めた。
一方で、年間労働時間の短縮や学校の週5日制の実施により自由時間が増大し、余暇活動に充実が強く求められている。
されていることを言い、知的機能が有意に平均以下であることを特徴とし、適応スキルの領域であるコミュニケーション・身辺自立・家庭生活・社会的スキル・コミュニティ資源の利用・自律性・健康と安全・実用的学業・余暇...
知的障害の生徒は同じ年齢の人と比べた時の知的機能の発達の明らかな遅れにより、他人との意思の交換や日常生活・社会生活・仕事・余暇利用などに対する適応能力の不足などが困難として挙げられる。
保護者による養育、幼稚園や保育所での保育、通園施設や移住施設での養護、里親による養育、児童館などの余暇指導等も児童の健全育成や成長発達のための広義の養護と言える。
それを為すための生徒指導の具体的な領域としては6つの代表的な領域があるとされ、それは①学業向上のための支援、②個人的適応のための支援、③社会性育成のための支援、④進路選択・決定のための支援、⑤余暇についての...
まず、知的障害とは、「一般に、認知や言語などにかかわる知的能力や、他人との意思疎の交換、日常生活や社会生活、安全、仕事、余暇利用などについての適応能力が同年齢の児童生徒に求められるほどまでには至っておらず...
また学校教育ばかりでなく、子どもたちの将来の社会生活(仕事、日常生活、余暇等)の基礎となるものである。 ②基礎的な学力B:完全週5日制によって、内容が3割削減され、子どもが学習すべき最低..
身上監護の実 務として、成年後見人は与えられた権限に基づき本人を代行して、日常生活の維持、住居 や施設に関する契約、医療や福祉サービスの利用、QOL の向上を目指す社会参加や余暇活 動の契約や手配を行なう...
日本で普及しているSSTは、個別目標達成に添って必要な技能習得をロールプレイ形式で行う「基本訓練モデル」と精神疾患者が地域生活で直面しやすい生活技能・疾病自己管理、基本会話、余暇の過ごし方、地域再参加、...
辞典類による概念には、「労働によって失われたものの回復」「労働力の生産性」「休暇や娯楽など余暇に行う活動」「人間性を回復する」という概念である。
余暇と消費の関係を図で示す時の予算制約線の傾きがあまりにも低い状態、つまり賃金率が低すぎると働かない方が良いと考える境目の点。