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人間で検索した結果:985件
まず吉田兼好は『徒然草』の第七段において、「命あるものを見るに、人ばかり久しきはなし」(この世に生きるものを見てみると、人間のようにだらだらと生きているものも珍しい)と述べている。
しかし、真の原因は10代の若者自身にあるのではなく、性や避妊に関する必要な知識を十分に与えていない性教育や、性をタブー化し性的な行動は人間にとって肉体的のみでなく精神的にも大きな意味を持つ大切なことであるということを...
教育論『エミール』は「自然人」としての少年エミールが、あらゆる教育的影響力を象徴化したと思われる一人の教師の指導によって、本性善としての人間から有徳な人間へと導かれるという5編からなる教育小説であり、小説中 .....
つまり、教育は人間を意識的、価値志向的に形成していくはたらきであるということである。したがっ..
道徳教育は、人が人間として生きていく上で必要な社会的規範を身につけるために必要である。 ... その根拠は、道徳教育の目標である「教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭・学校・その他社会における具体的な生活の中に生かし、豊かな心を持ち...
民俗学は、風俗や習慣、伝説、民話、歌謡、生活用具、家屋など古くから民間で伝承されてきた有 形、無形の民俗資料をもとに、人間の営みの中で伝承されてきた現象の歴史的変遷を明らかにし、 それを通じて現在の生活文化...
教育は、親と子ども、教師と子どもなど人と人との関わりの中でなされる人間的な営みであり、子どもの人間性や人格へのあらゆる面に影響するものとして、教育における内面性にも注目しなければならない。
永久主義とは、いつ、どこにおいても、読み、書き、算と学芸、人類が生み出した偉大な書物などの不変の学問こそが人間の知性を養い、永久に人間に必要なものであるという考え方である。
日々社会は大きく変化し続け、その急激な変化のなかで子どもたちは人間として成長していかなければならない。人間として成長することとは、人間らしさを身につけていくことであり、その根本に心の成長がある。
「臨床心理学的人間理解として、アセスメント面接の進め方とその留意点について述べよ。」
第1課題 第1設題 「人権」とは、人間なら誰もが生まれながらに与えられた権利であり、それは健常者、障がい者の区別なく、保障されなければならないものである。
「人間は1年早産である」と言ったポルトマンによると、人間は未熟なまま生まれ、未熟さ故に他の哺乳類以上に発達の可能性を秘めている哺乳動物である。 ... また、「人間は考える葦であ